Елена Мрочковская
Конспект открытого мероприятия по речевому развитию впервой младшей группе «Петушок и его семья» (с использованием ИКТ)
Цель:
Речевое развитие, знакомство с русским народным фольклором.
Задачи:
Развитие связной речи, формирование способности к диалогической речи. Развивать навыки звукоподражания, мелкую моторику пальцев, чувства ритма, зрительное внимание и восприятие.
Продолжать знакомить детей через фольклорные произведения с домашними птицами, их характерными особенностями: внешним видом, повадками.
Расширять ориентировку в окружающем мире.
Публикация «Конспект открытого мероприятия по речевому развитию впервой младшей группе „Петушок и его семья“ (с использованием ИКТ)» размещена в разделах
- ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Петух, петушок. Все материалы с петухами
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Семья. Конспекты занятий на тему семьи
- Темочки
Развивать познавательную активность, приобщая малышей к национальной культуре.
Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строками народных поэтических творений.
Воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным, желание им помогать.
Словарная работа: петушок, курочка, ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко, пи-пи-пи, цыплята, пушистые, маленькие, клювик, гребешок, зернышки.
Методические приемы:Словесные, наглядные, практические: показ, чтение потешек, игровые действия, приемы поощрения, рассматривание обследование петушка и курочки, нетрадиционное рисование.
Предварительная работа:Чтение потешек, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах; рассматривание картин, беседа.
Педагогические технологии:Игровая.
Материал к занятию:ИК,маски цыплят, аудиозапись песенки, гуашь, листы бумаги с нарисованными тарелками.
1. Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть?
(Слайд 2)
А на что похоже солнышко? (на блин, мячик, яблочко, колобок)
А какое солнышко? (круглое)
Каким оно цветом? (желтое)
Давайте вместе вспомним потешку про солнышко:
Светит солнышко в окошко
Прямо в нашу комнату,
Мы захлопаем в ладоши
Очень рады солнышку!
(дети хлопают в ладоши).
2. Воспитатель: Ребята, скажите, кто вместе с солнышком встает, громко песенки поет, деткам спать не дает. Кто это? - Петушок.
(Слайд 3)
Как кричит петушок? – Ку-ка-ре-ку!
Давайте поздороваемся, вместе с ним прочитаем потешку:
Петушок, петушок, золотой гребешок,
Маслина головушка, шелкова бородушка.
К себе курочек зовет.
Давайте вместе с Петушком позовем к себе Курочку: «Курочка иди к нам».
(Слайд 4)
А как ещё можно назвать курочку (рябушка, хохлаточка, тараторочка, курочка – мама)
Давайте сядем на стульчики все вместе поздороваемся с курочкой
Пальчиковая игра:
Я здороваюсь везде, дома и на улице
Даже здравствуй, говорю, я соседской курице.
(кончики большого пальца руки, поочерёдно касаются кончиков других пальцев).
Курочка вам говорит: Здравствуйте, ребята!
3. Воспитатель: Посмотрите, ребята, на Курочку и Петушка.
Дети рассматривают их, сравнивают, находят различие:
Воспитатель: У кого гребешок большой? У Курочки или Петушка.
У Петушка гребешок большой, а у Курочки – маленький.
У Петушка хвост длинный, а у курочки? (короткий) У Петушка на ногах шпоры.
Петушок как кричит (Ку-ка-ре-ку, а курочка (Ко-ко-ко). Петушок – это папа, Курочка – это мама. Какие то они у нас грустные. Ребята они своих деток потеряли. А кто же их детки? Ребята,а вы хотите помочь петушку и курочке? Поможете? А как? Может быть мы их поищим?. Не нашли?
Давайте мы с вами поиграем, а цыплята услышат, как мы веселимся, и тут же прибегут.
Физкультминутка:
«Как пищат у нас цыплятки? – пи-пи-пи.
(звукоподражание)
Как они играют в прятки? – шмыг-шмыг-шмыг.
(закрывают лицо ладошками)
Как по лужицам шагают? – плюх-плюх-плюх.
(топают ножками)
Как на солнце загорают? – ух-ух-ух»
(ложатся на ковёр в свободном положении)
4. Ребята нашли мы цыплят? - Нет. А почему не нашли? Может быть, мы не знаем, как они выглядят? Значит, нам надо это узнать?
Посмотрите, у меня есть вот такой цыплёнок! Давайте его рассмотрим. Он маленький, жёлтый,как солнышко. Он мягкий и пушистый. Посмотрите у него маленький клюв и маленькие глазки.
Послушайте мою загадку:
Появились у соседки –
Доброй курицы-наседки,
Яркие пушистые
Солнышки лучистые.
Славные ребятки
Жёлтые. (цыплятки)
А как цыплята пищат? - Пи-пи-пи. Как зовёт их мама курочка? Ко – ко-ко. Правильно. А как мы их позовём? Не знаете? Давайте позовё м их так: «Цып - цып- цып.»
(Слайд 5)
5.- Воти прибежали наши цыплятки. Посмотрите, какие они?Каким цветом? Большие или маленькие? Какие у них лапки? А глазки? Правильно, молодцы ребята!
Вот теперь вся семья в сборе. Петух –папа, курочка- мама, а цыплятки их детки.
Давайте поиграем? Я буду курочка, а вы мои цыплятки.
Вышли курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки, жёлтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко.
Лапками гребите, зёрнышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
Воспитатель:
Ребята наши цыплятки и курочка мало нашли зернышек, давайте мы их сейчас угостим. Подойдите к столу, посмотрите тарелочки.
Давайте мы, сейчас нарисуем зёрнышки для цыплят. Аккуратно обмакиваем пальчик в краску и рисуем точки – зёрнышки. А каким цветом будет у нас зёрнышки? Жёлтые (дети рисуют, затем вытирают руки о салфетку).(нетрадиционное рисование).
Покормили мы с вами цыплят. Как цыплята клюют зёрнышки? Клювики у них маленькие: клю - клю-клю.
Наелись цыплята и захотели отдохнуть, под тёплым маминым крылом
(Слайд 6)
Как чудесно, что у всех есть любящие мамы, и заботливые папы, а самое настоящее счастье для пап и мам – это их маленькие детки.
Пусть наши цыплятки отдыхают, а мы с вами тихонечко сядем на стульчики, не будем им мешать.
Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? А как мы помогли петушку и курочке? У нас получилось найти цыплят? Как мы их нашли? Правильно. Мы узнали, какие они цыплята и как их нужно звать. Курочка и петушок сказали нам спасибо и попросили показать вам интересный мультфильм про их семью.
(Просмотр мультфильма «Пропал Петя-петушок).
