Конспект открытой ООД в подготовительной группе «Развитие интонационной выразительности речи у дошкольников»

Екатерина Игоревна Алехина
Конспект открытой ООД в подготовительной группе «Развитие интонационной выразительности речи у дошкольников»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Развитие интонационной выразительности речи у дошкольников»

Цель: учить детей передавать интонацией различные чувства (радость, безразличие, огорчение).

Задачи: познакомить детей с разнообразием интонаций человеческой речи, которое достигается изменениями высоты, силы, тембра, модуляции голоса; показать, что интонация придаёт речи эмоциональную окраску, помогает выразить чувства; познакомить детей с различными видами интонации и средствами их обозначения; научить различать разнообразные интонационные структуры в импрессивной речи.

Публикация «Конспект открытой ООД в подготовительной группе „Развитие интонационной выразительности речи у дошкольников“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Оборудование: конспект, ноутбук, карточки для игры, картинка весна.

Предварительная работа: разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций.

Ход занятия

Организационный момент:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг,

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

-Ребята у нас сегодня гости на занятии. Давайте пожелаем всем доброго утра. И пусть эти пожелания будут добрыми и искренними.

Основная часть:

-Ребята, послушайте мой рассказ.

- Вчера я была в магазине. Там купила яблоки, груши, бананы. Это фрукты. Почему вы ничего мне не ответили?

Дети: вы нас ни о чем не спрашивали.

Восп. : Слушайте дальше. А еще я купила огурцы и помидоры. Это овощи?

Дети: Да.

Восп. : Как вы узнали, что в первый раз я вас не спрашивала, а во второй раз спросила?

Дети: изменился голос.

Восп. : правильно. Если мы говорим спокойным голосом, что-то сообщаем, то в конце предложения ставим точку. В вопросительном предложении слово-вопрос произносится высоким голосом, а потом мелодика голоса понижается (Кто разлил молоко). Восклицательные предложения произносятся с повышением мелодики (К нам пришла весна)

-Молодцы! Вот сегодня мы с вами поговорим об интонации. Дыхательная гимнастика

Каждый день я шарик дую.

Над дыханием колдую.

Шарик я надуть стремлюсь.

И сильнее становлюсь.

-Ребята сейчас вы с вами объединимся в одну группу и поиграем в игру.

Дидактическая игра «Диктант».

Я читаю рассказ, а вы показываете знаки в конце предложения.

«На опушке».

Ходила Аленушка в лес. Какая красота кругом! Кто это поёт? Вышла она на опушку. На опушке ромашки. Хороши ромашки!

Восп. : Сейчас наши девочки прочитают стихотворение «Сорока и Мышь».

- Мышка-трусишка, ты треска боишься?

- Ни крошечки не боюсь!

- А громкого свиста?

- Ни капельки не боюсь!

- А страшного рёва?

- Нисколечки не боюсь!

- А чего же ты боишься?

- Да тихого шороха!

-Ребята, посмотрите у девочек получилось рассказать стихотворение используя интонацию.

Восп. : А еще наша речь произносится в разном темпе. Что это значит?

Дети: быстро, медленно, спокойно, побыстрее…

Восп. : Когда знакомимся с скороговорками, то произносим её медленно, потом быстрее, быстро, еще быстрее.

Восп. : Повторяйте за мной.

«Мелет мельница зерно»

«Мы с Антошкой бежим по дорожке»

Физкультминутка

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики,

Прыг-скок, прыг-скок,

Стоп! Сели,

Травушку покушали,

Тишину послушали,

Выше, выше, высоко

Прыгай на носках легко.

-Молодцы, остановились.

Восп. : Послушайте предложение: Скоро наступит зима.

-Как бы это предложение сказал: медведь, заяц.

(заяц-высоким голосом испуг)

(медведь – низким голосом равнодушно, грустно)

-Хорошо, молодцы!

-Ребята, сейчас у нас с вами какое время года? (зима, а какое следующее время года? (весна). Посмотрите на экран, назовите признаки весны.

Попробуйте назвать ласково весенние слова, которые я вам назову.

Вода – (водичка)

Ручей – (ручеёк)

Солнце – (солнышко)

Цветок – (цветочек)

Листок – (листочек)

Птица – (птичка)

Составьте предложение с любым из весенних слов (повествовательное, восклицательное, вопросительное).

К нам пришла весна.

А куда подевался снежок?

Ах, как хорошо весной!

Восп. : Наши упражнения все выполнены. Вы все меня порадовали. Молодцы.