Елена Баринова
Конспект открытого познавательного интегрированного занятия, посвящённого Международному Дню детской книги, для детей 5–6 лет
Конспект открытого познавательного интегрированного занятия, посвящённого Международному дню детской книги, для детей 5-6 лет на тему :
«Именины книжки «Умняши»»
интеграция полученных умений и навыков ребё нка через образовательные области:
Публикация «Конспект открытого познавательного интегрированного занятия, посвящённого Международному Дню детской книги, для детей 5–6 лет» размещена в разделах
- День детской книги, 2 апреля
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2014
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура»,«Здоровье», «Безопасность» и т. д. использование игровой ситуации на протяжении всего занятия,
внедрение развивающих технологий в работе с детьми.
Цель :
Формирование положительного отношения к книги у детей.
Задачи :
Образовательные:
*Совершенствовать навыки связной речи.
*Познакомить детей с взаимодействием воды и бумаги.
Развивающие:
*Развивать познавательную активность, интерес в процессе исследовательской деятельности
* Развивать творческие способности детей во взаимодействии в коллективе.
*Развивать координацию движений, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
*Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность
*Воспитывать взаимопомощь и умение выслушивать товарищей
*Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Предварительная работа: Познакомить с различными загадками и пословицами о книге (страница №2, свойствами бумаги, вспомнить любимые сказки с детьми, объяснить назначение микрофона и значение слова- интервью, посещение детской библиотеки.
Дидактический материал: Цветная коробка, самодельная книжка «Умняша», микрофон, таз с водой, клеёнка на стол, музыкальная запись песни из м/ф «Чебурашка и Крокодил Гена» «Пусть бегут неуклюже.», заготовка открытки с на двух, соеденённых тесьмой, листах цветного картона форматом А3.
Раздаточный материал: Квадраты из цветной плотной бумаги размером 10X10; клей- карандаш; цветные картинки- вырезки с героями разных сказок по количеству детей, угощение для детей «Сладкий сюрприз».
Ход занятия:
Воспитатель с коробкой в руках входит в группу к детям.
Воспитатель: - Здравствуйте, дети! (Ответ детей). Давайте познакомимся,
Меня зовут Е. С., а вас? (Дети называют свои имена)
Я пришла к вам в гости с красивой коробочкой, посмотрите.
Как вы думаете, что в ней лежит? (Ответы детей) .
Воспитатель: - Я вам помогу отгадать. Вы задавайте мне вопросы, а я буду отвечать: «Да – Нет» (вопросы детей).
Хорошо, я загадаю про это загадку, и она поможет вам узнать, что там лежит. (Загадка про книжку)
Воспитатель: (открывает коробку и достает красивую книгу с блестящим бантиком).
-Посмотрите, действительно- книжка! Кто из вас может прочитать, как она называется (Дети читают «Умняша» или В. сам называет) .Как вы думаете она для взрослых или для детей? Почему? Посмотрите- какая она нарядная! А почему у неё такое украшение на обложке? (показывает на бантик) Дети размышляют. ( наводящие вопросы: когда вы сами наряжаетесь? Одеваете бантики? Встречаете гостей? и т. д.) Дети отвечают:- «На День Рождения!»
Воспитатель:- Какие вы догадливые! Вот сегодня и «Умняша» нарядилась, ведь у неё сегодня праздник: День детской книги или Именины! Хотите познакомиться с ней поближе? (ответы детей)
Открываем первую страницу
. Посмотрите внимательно, какой предмет самый большой на картинке? (микрофон) Для чего он нужен? (ответы детей)
Воспитатель: На Именинах принято поздравлять именинника. Предлагаю поиграть в Игру- интервью «Что бы вы пожелали имениннице?» Пожелание можно высказать стихами, пословицами, загадками о книге. (дети говорят, передавая микрофон по кругу) .
Воспитатель: Удивительно, как много хорошего вы пожелали имениннице. А вот я пожелаю книге здоровья! Может книга заболеть? Как? Как «лечить» книги и что делать, чтобы они не «болели»? (дети рассказывают о бережном отношении к книгам) И ещё я бы пожелала имениннице держаться по дальше от огня. Почему? (дети объясняют свойство бумаги- горит) Теперь «Умняша» знает, что вы добрые, аккуратные ребята и знаете правила бережного отношения к книгам.
Взгляните,на второй страничке «Умняша» предлагает ещё пословицы, поговорки и загадки о книгах. Вот одна из поговорок: «Книга поможет в труде, выручит в беде». Расскажите, как вы её понимаете? (рассуждения детей)
Воспитатель: Вот как много можно сказать с помощью такой короткой фразы.
Открываем следующую станицу. Страничка 3
«Лаборатория волшебников «Фокус- покус»». В праздник всем хочется разных чудес и мы с вами сегодня все фокусники- волшебники!
В День рождения и на Именины принято дарить цветы. И так как наша именинница сделана из бумаги, то и наши цветы не обычные – бумажные и … волшебные «Цветы лотоса». (проходят к столу с тазом с водой и бумажными цветными квадратами на подносе) .
Воспитатель :- Сделайте конверт – уголки загните к центру. Опустите этот «цветок лотоса» все вместе на воду (дети выполняют задание) .
В тазике расцветают «лотосы».
Воспитатель:- Какой красивый букет. Что наблюдаете? На ваших глазах происходит волшебство– бумажные «цветы» распускаются. Воспитатель берет другой квадратик с сложенными уголками и говорит : - «Фокусы продолжаются!» А сможет ли цветок раскрыться на столе?.
Донышко нового «цветка» (из тонкой бумаги) мочит пальцем, кладет «цветок» на стол.
Наблюдение :
«Цветок лотоса» раскрывается и на столе!».
Воспитатель:- Предлагаю показать этот волшебный фокус дома, порадовать своих близких и спросить у родителей. Почему «цветы» распускаются? Чтобы «лотосы» совсем не размокли достанем их из воды.
Воспитатель: Открываем следующую
страничку книги, № 4
. Кто может прочитать, как она называется (дети читают) - «МУЗЫКАЛЬНАЯ».
Воспитатель: Отгадайте, какая песенка зашифрована на этой странице?
(ответы детей) «Пусть бегут неуклюже», И пусть она сегодня прозвучит для нашей именинницы в вашем исполнении.
Физминутка под музыкальное сопровождение песни «Пусть бегут неуклюже.». (произвольные танцевальные движения. которые придумывают сами дети)
Воспитатель: Вы очень музыкальные, подвижные и доставили имениннице приятные мгновения.
Воспитатель: Открываем ещё страничку- пятую: Мастерская «Подарки своими руками». Когда мы празднуем день рождения, принято дарить подарки имениннику. Вы готовы проявить свои знания и умения, и оформить вместе, своими руками, поздравительную открытку для КНИГИ?
Дети выбирают заготовки из картинок с изображением сказочных героев.
Воспитатель:- Посмотрите, какие сказочные герои участвуют в аппликации?
Дети перечисляют, наклеивают – делают общую открытку для именинницы.
Воспитатель:- Прекрасно получилось, но чего- то не хватает! (Дети подсказывают-слов поздравления)
Воспитатель: - Действительно, у меня как раз есть замечательное стихотворение- поздравление. (зачитывает) Понравилось? Тогда предлагаю приклеить и наша открытка будет закончена. (приклеивают) Теперь можно подарить имениннице!
Воспитатель подводит итог
Книге очень понравились ваши способности, она увидела, что вы много знаете про книгу, знаете как бережно относиться к книге, рассказали пословицы, поговороки и стихи про нее, у вас умелые руки и всё делаете дружно, сообща. В память о сегодняшнем празднике у вас останется открытка, сделанная вашими руками, с нею вы можете познакомить детей младшей группы, рассказать о героях ваших любимых сказок. и конечно, угощение от именинницы «Сладкий сюрприз». А книга «Умняша» благодарит вас за поздравления и праздник, прощается с вами, её ждут дети в других детских садах.
. Рефлексия.
Отношение детей к деятельности.
-Ребята, понравилась вам посылка от гостьи?
- Было ли в заданиях гостьи для вас что-то сложное?
- Что помогло нам справиться с заданиями?
- О чем бы вы хотели еще узнать?
До свидания.
Воспитатель уходит, прощаясь с детьми.
