Любовь Валерьевна Тюкпеева
Конспект открытого занятия по ФЭМП «Волшебная книга Василисы Прекрасной» в средней группе
Конспект открытого занятия по ФЭМП «Волшебная книга Василисы Прекрасной» в средней группе
Цели и задачи
1. Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас, вспоминая знакомые сказки.
2. Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление.
3. Развивать умение выполнять различные игровые задания.
Публикация «Конспект открытого занятия по ФЭМП „Волшебная книга Василисы Прекрасной“ в средней группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Открытые занятия. Конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019
4. Развивать коммуникативные навыки, умение общаться с взрослыми и сверстниками.
5. развивать у детей желание помогать сказочным персонажам, преодолевать препятствия.
6. Воспитывать смелость, находчивость.
7. Воспитывать умение согласовывать свои действия с партнерами.
В : - Ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришло письмо. Адресованное подготовительной группе «Ромашки». Давайте его прочтем. Воспитатель дает детям они читают: «Ребята здравствуйте! Меня зовут Василиса Прекрасная. Злая Баба-Яга похитила меня, да и заперла в своей избушке. А книгу мою волшебную разорвала, да странички по лесу темному разбросала. Помогите мне ребята, пожалуйста, книгу собрать, да злую Бабу-Ягу победить ваша Василиса Прекрасная».
-Ну что ребята, поможем Василисе Прекрасной?
Дети: Да!
В: - Только как нам в лес этот сказочный найти?
Дети: - А может в конверте подсказка?
В: - Ребята и правда в конверте есть карта. Ну что отправимся в путь?
Дети: - Да!
В: - Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова :
В круг скорее становись
Крепко за руки держись
Раз, два, три, четыре, пять
Сказку будем начинать.
В:- Ребята, вот мы и в волшебном лесу. Вот тут нам и пригодится карта Василисы Прекрасной. Посмотрите, в каком направлении. По какой дорожке нам идти. (Дети по карте определяют направление, идут по дорожке). Идем и повторяем чисто говорки : А-а-а-у меня болит нога: и-и-и-песенку тяни:
В: посмотрите, да это сказочный домик. Давайте постучим, поздороваемся, да узнаем, кто в домике живет. (Дети стучатся, узнают. Что там живет Лисичка-сестричка).
Дети: Скажи-ка нам Лисичка, не находила ли ты странички из волшебной книги Василисы - Прекрасной.
Лиса (взрослый) : страничку я нашла, под пеньком, только я вам ее так просто не отдам. Два задания моих выполните тогда и получите страничку. Мое первое задание будет таким - на этих листах я «спрятала» название знакомых вам сказок. (Дети отгадывают названия сказок по мнемотаблице «Лиса и козел», «Лиса и волк»).
Лиса : ладно, первое мое задание вы выполнили. Но это еще не все. Мое второе задание: - отгадаете мои загадки:- Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел,
По дорожке покатился
И домой не воротился.
Дети: Колобок.
-Заревели бабка с дедом:
Как теперь нам быть с обедом?
Мышка по столу бежала
И яичко вдруг упало.
Дети: Курочка Ряба.
Кто-то в доме побывал,
Стульчик маленький слома,
Перемял кроватки
И уснул там сладко,
Дети: Три медведя.
На поляне дом стоял, кто-то в домик забежал.
Поселилась там норушка,
Косой заинька с лягушкой,
Поселилась там лиса,
Серый волк-вот чудеса.
В: о какой сказке говорится в загадке?
Дети : Теремок.
Лиса: молодцы ребята, задания мои выполнили, отдаю вам странички из волшебной книги.
Дети: - А мы лисичка знаем интересное стихотворение:
Мы лесами шли густыми,
И оврагами крутыми,
Где медведя не бывало,
Где и птица не летела,
Там в дупле большой осины,
Угнездился рой пчелиный,
Мы медок соберем-
По тропинке в лес пойдем.
(Дети читают стихотворение. Выполняют движения по тексту, благодарят и уходят, дальше по карте двигаются по дорожке, о-о-о-я надел пальто; бу -бу-бу-взяли мы трубу; доходят до яблони, здороваются).
Дети :-Яблонька, нет ли у тебя страниц из волшебной книги Василисы Прекрасной?
Яблоня : конечно есть, только помогите мне яблочки мои наливные собрать. А то ветки под их тяжестью ломаются, а на каждом яблочке интересное задание.
В: ну что, поможем дети?
Дети: -конечно поможем.
В: срывайте по очереди яблочки и прочитайте всем задание:- продолжи фразу-«Как выскочу, как выпрыгну, пойдут…», «По щучьему велению, по моему хотению…»,
«Сяду на пенек….», «Не ешь меня я …», «Кто из моей чашки ел…», «Не плачь дедушка, не плачь…». А на самом большом яблоке задание: дидактическая игра «Что сначала, что потом»
Дед весной ее сажал,
Да все лето поливал.
Выросла на славу, крепкая,
В огороде этом (Репка)
В: дети а давайте вспомним кто первый тянет репку?
Дети :Первым тянет репку дед.
В: А кто последним тянет репку? Кто стоит за бабкой? Кто стоит перед кошкой?
Можно ли сказать, что мышка самая сильная? (Дети отвечают на вопросы).
В: - Герои сказки очень дружны между собой, поэтому они смогли вытянуть репку. В народе говорят: - Где дружба прочна, там хорошо идут дела. (Дети выполняют задание, яблоня благодарит и отдает странички из книги).
В:-Ребята нам пора в путь, давайте посмотрим карту. (Идем, и на пути избушка на курьих ножках. Проговариваем: ва-ва-ва-выросла трава).
Избушка: -Зачем пришли? Зачем пожаловали?
Дети: за страничками!
Выходит Баба-Яга (взрослый) и обращается к детям:- ну что давайте знакомиться. -Меня зовут Баба-Яга. А вас?
Дети по очереди называют свое имя.
Баба-Яга: у меня для вас задание, выполните отдам вам странички из книги. (Баба-Яга просит собрать разрезные картинки со сказками. Дети выполняют задание и Б. Я. отдает им странички из книги).
В: -Ребята, давайте книгу Василисы Прекрасной соберем. Все страницы по порядку разложим. (Пока дети раскладывают страницы, выходит Василиса Прекрасная, благодарит детей за книгу, дарит раскраски). Воспитатель проводит рефлексию.
