Ольга Колесниченко
Конспект открытого занятия по познавательной деятельности для детей подготовительной группы «Как рождается книга»
Конспект занятия по познавательной деятельности для детей подготовительной группы «Как рождается книга»
Воспитатель подготовительной группы : Колесниченко О. В.
Цель: формирование представления о возникновении письменности и книги.
Задачи, направленные на реализацию образовательных областей, реализуемые в НОД:
Публикация «Конспект открытого занятия по познавательной деятельности для детей подготовительной группы „Как рождается книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; уважение друг к другу, к старшим, желание много знать, бережному отношению к книге, создать обстановку доброжелательности, доверительности.
Познавательное развитие : формировать представление детей о том, какой путь прошла письменность; познакомить детей с причинно-следственными связями, как одним из жизненно-важных и необходимых условий ценности нашего мира; помочь понять и запомнить те приемы, которыми люди пользовались в далеком прошлом;
Речевое развитие: совершенствовать все стороны речи: расширять и активизировать словарь, продолжать развивать диалогическую речь; развивать внимание, речь, память, мышление, творческое воображение, логику; способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать.
Художественно-эстетическое развитие: Приобщать детей к развитию художественного восприятия и эстетического вкуса;
Ожидаемые результаты:
-расширение и обогащение знаний детей по теме “ Книги ;
- развитие навыков речевого общения, развитие памяти, внимания;
-воспитание ценностного отношения к труду.
Ход:
Воспитатель: Дорогие ребята к нам в гости пришли педагоги из начальной школы, давайте с ними поздороваемся.
Ребята, давайте покажем нашим гостям как мы готовимся к поступлению в школу. (напоминаем о правильной осанке, глазки на воспитателя и доску)
«Дружеский круг» (дети здороваются по кругу, дарят хорошее настроение, улыбаясь друг другу)
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку, что у меня в волшебной коробке?
Не куст, а с листочками
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
Дети отвечают : Книга
Воспитатель: Совершенно верно, книга.
Книга - наш самый лучший друг.
Беседа- опрос:
Для чего нужна книга?
Что мы узнаем из книг?
Чему учат книги?
Вывод:
Значение книг в жизни человека огромно. Не зря А. С. Пушкин (великий русский поэт и писатель) говорил: «Чтение - вот лучшее учение!». Благодаря книгам мы расширяем свои знания, лучше понимаем людей, узнаем много нового интересного, знакомимся с другими странами. Ни телевизор, ни компьютер, ни радио не могут заменить книгу.
Воспитатель: Ребята, а у меня в волшебной коробочке, что- то есть, еще.
Что это за герой? (Незнайка.)
Из какого произведения этот герой? (Приключение Незнайки)
Кто написал это произведение? (Н. Носов)
Незнайка, не знает, что такое книги? Для чего они нужны? Какие они бывают? Чем они отличаются друг от друга?
Поможем ему?
Если купишь книгу - Из нее узнаешь ты
Не бросай на полку; Обо всем на свете
От нее не будет. На любой вопрос она
Никакого толку. Без труда ответит.
Всем полезно чтение. В ней стихи и сказки
Про себя и вслух, Все к твоим услугам:
Книга - самый верный, Береги же книгу!
Самый лучший друг. Стань и ты ей другом!
Воспитатель:
- С книгами мы встречаемся каждый день. Мы их рассматриваем, читаем. Рассмотрим современную книгу. Из чего состоит книга? (Ответы детей)
Воспитатель:
Ребята, давайте совершим экскурсию и узнаем, какие книги бывают и чем они отличаются друг от друга.
На первом столе лежат книги-раскладушки для малышей.
Дети, как называются такие книги? Почему они носят такое название? (Правильно, раскладушка, потому что раскладывается.) Из чего они сделаны? Что позволяет такой книжке не падать? (Твёрдый картон) Чудесные красочные книжки-раскладушки приносят много радости малышам. Быть может, среди них есть книжки, которые и вы любили, когда были очень маленькими. Что пишут на лицевой стороне таких книжек? А что на последней страничке? Как скреплены листы книги? (Выслушивает детей)
(На втором столе - тонкие и толстые книжки для детей) Из чего сделаны эти книги? (Выслушивает) В этих книгах собраны сказки, рассказы, стихи для вас. Как называется лицевая сторона книги и последняя страница? (обложка)
Что скрепляет обложку и все листы книги вместе? Давайте полистаем книги. Много здесь картинок? Почему? (Правильно, потому что это книги для детей).
(На третьем - толстые книги для взрослых) Рассмотрите книги. Полистайте их. Как вы думаете, для кого такие книги? Как вы догадались. (Да, действительно, здесь мало картинок) А чем они похожи на книги для детей? Что у них есть? (Обложки, переплёт, листы) Как вы думаете, как долго можно читать такую толстую книгу? (Да, можно читать целый день, два, три дня, неделю). А что может помочь не забыть, где закончили читать, чтобы продолжить чтение на следующий день? Все странички в книге пронумерованы. Можно запомнить номер странички или положить закладку. А в детских книгах есть номера страниц? (Кто забыл, загляните). Книги удобно читать, можно запомнить и рассказать друзьям, на какой странице самое интересное место.
- А что на этом столе? (Рассматривают камень, бересту, кусочек кожи.)
- Как вы думаете, для чего здесь лежат эти предметы? Давайте сядем на стульчики и послушаем рассказ о том, как возникла книга много веков назад. (Дети садятся на стульчики).
- Книги пришли к нам из далекой древности. Самая древняя, старая, книга- это свиток (показ).
Ее в Древнем мире распространяли путем переписывания. В давние-давние времена, когда еще не изобрели бумагу, люди для записей использовали камень, дерево, т. е. прочные материалы. А вот древнерусские письма и документы процарапывали на бересте. Кто объяснит, что за материал – береста? (ответы детей)
Конечно, это кора березы. Все старинные русские книги, грамоты, документы называются берестяными (показ). Обратите внимание, буквы на них не написаны, а процарапаны особыми инструментами, сделанными из костей.
Как вы думаете, удобны ли были эти способы? (Ответы.)
Долго думали люди и нашли выход. Интересное открытие сделали жители города Пергам в Малой Азии - они стали применять для письма дубленую кожу.
От названия города и появилось слово пергамент (показ пергаментной бумаги) .
Прошло еще много времени, и в Китае придумали способ изготовления бумаги из растительных волокон.
А вот слово бумага пришло к нам из Италии и означает хлопок.
С 19 века бумагу стали изготовлять из древесины. Теперь известно свыше 600 видов бумаги: ватман, калька, копировальная.
Приглашаю вас поиграть в игру «Чудесные превращения». ( На столе приготовлены заготовки: 2- чистых листа бумаги на каждого, а между ними копировальная бумага, палочка). Мы напишем на листе палочкой букву своего имени. (Когда дети напишут, поднимаем первый лист и копирку, на втором они видят отпечатанную букву).
Физкультминутка:
А теперь все тихо встали
Дружно руки вверх подняли
А потом их опускаем
А потом их разведем,
И к себе скорей прижмем,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
Воспитатель:
- А я продолжаю рассказ.
Как только появилась бумага, стали издавать, вернее, писать книги, оформлять их картинками. Потому – то мы их называем рукописными. Рукописные книги украшали самоцветами, золотом, серебром. Как по- вашему - хорошо или плохо? (Ответы.) Вы правы, это очень красиво. Но ведь не все могли иметь такие дорогие книги. Поэтому и хранились они в основном в церковных библиотеках.
Вы спросите, кто писал первые книги? На Руси первые исторические книги- летописи – создавали летописцы. Одна из них - «Повесть временных лет».
Возможность создавать книги быстрее и проще появилась тогда, когда люди изобрели печатный станок (показ).
С тех пор уже не нужно было выписывать каждую букву. Знаете, кто основал книгопечатание на Руси и Украине? Иван Федоров. Он так и вошел в историю как первопечатник. Это он напечатал первую русскую книгу «Апостол».
Как? Изготовил буквы, из которых потом составлял слова. Намазывал буквы краской, прикладывал их к бумаге и на ней отпечатывался текст.
Хотите попробовать, как это было?
(Практическая деятельность : детям предлагается взять штамп с изображением буквы, окунуть в краску и отпечатать на листе.) Полюбуйтесь, какие красивые буквы появились на бумаге.
Воспитатель:
- А как вы думаете, много времени уходило для создания книги таким способом?
Для того, чтобы облегчить такой затратный по времени труд, люди и изобрели печатные станки, и теперь в наших магазинах очень много книжек.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравился рассказ? Ребята, я надеюсь, вы все сделаете выводы после моего рассказа, и к книгам будете относиться более бережно.
Воспитатель:
- А что вы запомнили, мы сейчас узнаем. Поиграем в игру «Добавь словечко». Добавляйте слова в рифму и по смыслу.
Есть у книжки одёжка,
Называется - …. (обложка).
Где написано названье,
Автор, год её …. (изданья).
Наши книги – не просты,
По порядку в них …. (листы).
Чтобы никому не сбиться,
Нумерованы…. (страницы).
Все они наперечёт,
Их скрепляет…. (переплёт).
Книги есть в саду и дома
Из бумаги и … .(картона) .
Где та, давняя пора,
Где для книг нужна… .(кора) .
Иль пергамент нужен был,
Кто запомнил, не забыл?
Книга – это мудрый труд,
Дети книги…. (берегут).
Чтобы всё на свете знать,
Нужно книги нам …. (читать).
Воспитатель:
Ребята, а мы с вами все вместе, не заметно, тоже сделали книгу.
Вот обложка нашей книги (показ)
Название книги «Первые шаги в письменность»
Автор: Дети группы №9
Год издания: 2016
Воспитатель:
- Наше занятие подошло к концу.
Вам понравилось занятие?
Как люди научились передавать свои знания и на чем?
Зачем люди придумали письменность?
Как изменилась книга?
Зачем человеку нужна книга?
Воспитатель: Молодцы!
А Незнайка, тоже вам говорит большое спасибо, за интересную историю о книге.
И вам в благодарность о полученных знаниях дарит вам волшебный мешочек.
Что там? Мы сейчас посмотрим.
Каждый ребенок достает из мешочка приз. (Сладкий подарок, а на нем буква).
Воспитатель:
Какая буква? Какое ты слово знаешь на эту букву?
Скажем Незнайке, спасибо.
Книги имеют большое значение для нас, ведь без них мы бы не смогли учиться и узнавать много нового, не научились бы читать, не узнали бы, что есть прекрасные писатели, поэты. И мы должны бережно относиться к книгам, не рвать, не пачкать, в них нельзя рисовать, ведь это — достояние народа.
Я надеюсь, что наше занятие было для вас полезным, и когда вы будете читать книгу, вспомните о том, сколько труда было затрачено на ее создание, и будете бережно относиться к книге.
А гостям в память о нашем занятии, мы дарим закладки для книг.
