Конспект открытого занятия по развитию речи и обучению грамоте в группе для детей с ТНР «Насекомые. Звук и буква Й»

Васильева Галина
Конспект открытого занятия по развитию речи и обучению грамоте в группе для детей с ТНР «Насекомые. Звук и буква Й»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание :

1. Обогащать словарь детей, развивать речь, учить строить сложные предложения со словами - а, потому что.

2. Развивать умение согласовывать существительное с глаголами.

3. Закрепить грамматические представления.

4. Развивать фонематическое восприятие: закрепить представление о гласных и согласных звуках, определять место звука в словах.

5. Развивать психические процессы, эмоционально-нравственные качества.

Публикация «Конспект открытого занятия по развитию речи и обучению грамоте в группе для детей с ТНР „Насекомые, Звук и буква Й“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Конспекты по развитию речи
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Открытые занятия. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2017

6. Воспитывать бережное отношение к насекомым, природе, вызвать желание наблюдать, оберегать, охранять.

Оборудование: конверт, аудиозаписи, картинки и фотографии с изображением насекомых, загадки, мяч

Ход занятия:

Дефектолог: Ребята, в наш детский сад пришло письмо (показываю конверт, делаю вид, что читаю). Какая-то старушка-хохотушка спрятала известную нам букву, надо её найти и отгадать как зовут эту бабушку. И так отправляемся в волшебное путешествие- носиком делаем глубокий вдох, поднимаем руки вверх, представляем, что мы сейчас полетим на воздушном шаре и закрываем глаза (музыка).

Дефектолог: Открывайте глаза, посмотрите мы с вами приземлились на полянку. На ней много травы, цветов, а ещё насекомых. Каких вы насекомых узнали?

Дети: Жуки, муравьи, бабочки, пчёлы, осы, божьи коровки, кузнечики (картинки и фотографии с изображением насекомых).

Дефектолог: Расскажите о строении насекомых.

Ребё нок: У насекомого есть брюшко, грудь, голова, на голове глаза, усики, рот или хоботок, три пары ног, две пары крыльев.

Дефектолог: Полетели дальше- носиком сделайте вдох, поднимите руки, закройте глаза (звучит музыка).

Дефектолог: Открывайте, ребята, глаза перед нами лес, какие насекомые живут в лесу?

Дети: В лесу живут муравьи, пауки, жуки-короеды, дикие пчёлы.

Дефектолог: Посмотрите на насекомых и подумайте, кто лишний.

(на доске изображение насекомых).

Ребё нок: (загадка)

Восемь ног,как восемь рук,

Вышивают шелком круг.

Мастер знает в этом толк.

Покупайте,мухи,шелк!

Дети: Это паук.

Дефектолог: Давайте сравним строение муравья и паука. Чем они отличаются и чем похожи.

Ребё нок: У муравья есть брюшко, глаза, усики, ноги и у паука тоже. У муравья три пары ног, а у паука четыре пары, поэтому это не насекомое, а близкое к ним существо.

Дефектолог: А теперь вставайте в круг и возьмитесь за руки.

Физкультминутка (пальчиковая гимнастика) :

Паучок взял свой сачок и -стучат пальцами по паль-

Поймался мотылек. цам соседа

-Мотылёчек, мотылёк, не порви ты мой сачок! - перекрещивают руки,

Крыльями быстрей маши и лети скорей, лети! делают крылья, машут

Дефектолог: А сейчас продолжаем путешествие, делаем вдох и поднимаем руки (звучит музыка).

Дефектолог: Открывайте глаза, мы на водоёме. Какие насекомые здесь обитают? Они все перепутались, давайте сложим картинки и посмотрим (дети из частей составляют картинки с изображением насекомых).

Дети: Стрекоза, комары, водомерка, жук-плавунец- вот какие насекомые здесь живут.

Дефектолог: Дети, почему возле рек и прудов много комаров и стрекоз?

Дети: Они откладывают яички в воду и в воде появляются их личинки.

Дефектолог: Опять продолжаем наше путешествие-вдох, наши руки поднимаем вверх, закрываем глаза (музыка).

Дефектолог: Вот мы на лугу. Кто же из насекомых живёт здесь?

Дети: Бабочка, божья коровка, кузнечик, пчела.

Дефектолог: Назовите гласные в этих словах, посчитайте количество слогов

Ребё нок: В слове бабочка гласные А-О-А, три слога.

Ребё нок: В слове пчела гласные Э-А, два слога.

Ребё нок: В слове коровка гласные А-О-А, три слога.

Дефектолог: Как называется пчелиный домик?

Дети: Домик у пчёл называется улей.

Дефектолог: Ребята, что дают пчёлы людям?

Дети: Пчёлы дают мёд, воск, прополис.

Дефектолог: А зачем пчёлы «танцуют» когда прилетают к улью после сбора мёда?

Дети: Пчёлы танцуют, потому что показывают другим пчёлам где находятся полянки с медоносными цветами.

Дефектолог: А сейчас мы с вами представим, что мы пчёлки, которые наблюдают за «танцем» медоносной пчелы и повторим его, а покажут танцы нам Миша и Варя.

(дети повторяют движения)

Дефектолог: Отправляемся в путь дальше, надули воздушный шарик, полетели (музыка, открывайте глаза, чей же это домик?

Дети: Не знаем!

Дефектолог: А мы сейчас узнаем имя старушки из рассыпанных звуков.

Вставайте в круг, я вам «брошу» звуки, поймайте их, составьте слово.

Дети: Ягуся.

Дефектолог: В сказках бабуля не очень любит убираться у себя в избушке как вы думаете кто там у неё из насекомых может жить?

Дети: Мухи, тараканы.

Дефектолог: А эти насекомые не опасны для человека?

Дети: Это насекомые вредители и их надо уничтожать, потому что они на своих лапках переносят опасные микробы, но есть насекомые, которые опыляют растения и их нужно охранять и оберегать.

Дефектолог: С какого звука начинается имя бабули?

Дети: Со звука «Й».

Дефектолог: Я произнесу слова какой звук повторяется во всех словах?

Йогурт, майка, яблоко, май.

Дети: Во всех словах есть звук «Й».

Дефектолог: Какой это звук?

Дети: Этот звук согласный, звонкий, мягкий и обозначается зелёным колокольчиком.

Дефектолог: Возьмите картинки с изображением насекомых, в названиях которых есть звук «Й», подойдите к столам и выполните звуковой разбор слов.

(дети разбирают слово- муравей).

Дефектолог: Молодцы, ребята, вы со всеми заданиями справились. А вот и наша старушка-хохотушка (кукла-баба Ягуся, да и ещё с подарком. Ну посмотрим, что же она принесла?

Дети: Фрукты, спасибо.