Конспект открытого занятия по развитию речи с использованием ФЭМП и ИКТ «Сказка о рыбаке и рыбке»

Диана Лаврова
Конспект открытого занятия по развитию речи с использованием ФЭМП и ИКТ «Сказка о рыбаке и рыбке»

Конспект интегрированного занятия по развитию речи с элементами ФЭМП в подготовительной группе.

Тема: «Сказка о рыбаке и рыбке».

Образовательные цели:

- Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе

-Формирование понимать главную идею произведения, правильно оценить поступки героев.

-Автоматизация правильного произношения всех раннее поставленных звуков

Развивающие задачи :

-развитие связной речи

Публикация «Конспект открытого занятия по развитию речи с использованием ФЭМП и ИКТ „Сказка о рыбаке и рыбке“» размещена в разделах

• Золотая рыбка. Конспекты занятий
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Рыбы, рыбки. Конспекты по математике
• Рыбы, рыбки. Конспекты по развитию речи
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Сказка о рыбаке и рыбке», Золотая рыбка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020

-расширение и пополнение словарного запаса

-развивать мелкую моторику

-закрепить умение подбирать родственные слова

-закрепить знания в ФЭМП

Предварительная работа :

-Чтение «Сказки о рыбаке и рыбки»

-просмотр мультипликационного фильма «Сказка о рыбаке и рыбке»

- Разучивание стихотворных отрывков и ролей из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас занятия на тему «Сказка о рыбаке и рыбке. Мы с Вами прочитали сказку, познакомились с сюжетом, обсудили поступки главных героев, посмотрели мультфильм.

А теперь давайте попробуем показать небольшое театральное выступление.

Давайте же послушаем, как начинается сказка.

(выходят дети-главные герои).

Игра- драматизация «У самого синего моря»

Дети кланяются и садятся на места.

Беседа по сказке.

Воспитатель вешает на доску иллюстрации к сказке.

-Давайте поговорим о сказке и о ее героях. Отвечая на вопросы старайтесь говорить правильно, четко произносить звуки.

-Посмотрите на картинку (картинка № 1)

-Что Вы видите на картинке?

- мы видим старика и старуху.

-Что они делают?

(ответы детей).

- Старик возвратился к старухе и увидел, что она сидит у разбитого корыта.

Воспитатель показывает следующую картинку. (картинка № 2).

-Вспомните, какое было последнее желание старухи?

-Почему рыбка не выполнила желание старухи?

(ответы детей)

-Золотая рыбка наказала старуху, потому что она была жадной и злой.

Воспитатель обращает внимание на следующую картинку (картинка № 3).

-А скажите, ребята, а какой был старик?

(ответы детей)

-старик был робким, тихим и покорным.

Воспитатель показывает следующую картинку (картинка № 4).

- Что сказала рыбка старику в последний раз?.

(ответы детей).

-Ничего не сказала рыбка,

Лишь хвостом по воде плеснула

И ушла в глубокое море.

- Молодцы! Вы ответили на все мои вопросы.

Сюрпризный момент.

Воспитатель показывает игрушку Золотой рыбки.

-Сегодня на наше занятие я принесла Золотую рыбку. Давайте рассмотрим ее, и скажите: «Какая она?».

(ответы детей)

-золотая

-красивая

-волшебная

-сказочная

-умная

-Молодцы, ребята. А теперь немного отдохнем.

Физкультминутка «Пять маленьких рыбок».

Пять маленьких рыбок ныряли в реке (имитация рыб)

Лежало большое бревно на песке (развести руки в сторону)

Первая рыбка сказала : -нырять здесь легко (имитация ныряния)

Вторая сказала : ведь здесь глубоко (грозят указательным пальцем)

Третья сказала : мне хочется спать (руки лодочкой под ухо)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать (потереть кистями плечи)

Пятая крикнула : здесь крокодил (руками имитируют пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил. (бег на месте).

Воспитатель предлагает поиграть в игру.

Игра «Скажи наоборот».

-Старик добрый, а старуха….злая.

-Старуха строптивая, а старик …покорный.

-Сначала море спокойное, а потом ….бурное.

-Землянка была старая, а терем…Новый.

-Землянка была низкой, а терем …высоким.

-Молодцы, ребята. А теперь рыбка приготовила Вам еще одно задание.

Теперь мы разделимся на 3 команды. Каждая команда получает пазл с сюжетом нашей сказки. Нужно собрать пазл и сказать,что изображено.

Ребята выполняют задание, а воспитатель оценивает работу.

-Ребята. Так как наша рыбка очень умная и любит математику, то она подготовила Вам интересные задания.

Задание «Быстрый вопрос-быстрый ответ».

-Посчитайте от 1 до 10 и обратно

- Назови соседей числа 4

- Назови соседей числа 6

-Назови соседей числа 9

-Сколько дней в неделе?

-Сколько месяцев в году?

-Назовите выходные дни?

-Сколько пальцев на одной руке?

(ответы детей).

-Молодцы, ребята. Справились с заданием.

-А чтобы рыбка совсем была довольна, мы выполним еще одно задание.

Следующее задание состоит в том, чтобы образовать родственные слова со словом рыбка.

Игра «Семейка слов».

- Как назвать очень большую рыбу?

-рыбище

-Как называют пирог с рыбой?

-рыбник

-Как называют процесс ловли рыбы?

- рыбалка

Что делал старик на море?

-рыбачил

Как называется суп из рыбы?

- рыбный

Как называют человека, который ловит рыбу?

- рыбак

Если старик рыбак, то как можно назвать его старуху?

-рыбачка.

-Молодцы! Справились и с этим заданием.

Итог:

Молодцы. Вам понравилось наше занятие? Хочу вас похвалить. С заданиями все справились. А так,как наша рыбка волшебная и может исполнять желания, то я предлагаю вам по очереди подойти к рыбке, дотронуться до нее, и загадать свое самое заветное желание. И оно обязательно сбудется.