Анна Рубан
Конспект открытого занятия по рисованию (пластилинография) в подготовительной группе «Аквариум с рыбками»
КОНСПЕКТ НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ
РИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМ (ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ)
I подгруппа логопедической группы
Задачи:
1. Учить передавать строение фигуры рыбки, закрепить приемы изображения предмета из отдельных частей.
2. Закрепить умение использовать в работе ранее усвоенные приемы лепки (скатывание, оттягивание, прищипывание, сглаживание границ соединения).
Публикация «Конспект открытого занятия по рисованию (пластилинография) в подготовительной группе „Аквариум с рыбками“» размещена в разделах
- Аквариум
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Пластилин. Поделки из пластилина по темам
- Пластилинография, пластилин
- Подготовительная группа
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Рыбки. Лепка, пластилин
- Рыбки. Рисование
- Рыбы и рыбки
- Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2014
3. Уточнить и расширить знания детей о подводном мире, о многообразии его обитателей.
4. Учить создавать выразительный и интересный сюжет в полу объёме, используя нетрадиционную технику исполнения работы – рисование пластилином.
5. Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения. Использовать в работе различный по содержанию и структуре бросовый материал.
Цель:
1. Вызвать у детей интерес к лепке.
2. Научить ребенка рисовать пластилином разные фигуры, соединять их в композиции и т. д.
3. Развивать мелкую моторику.
4. Стимулировать воображение и фантазию ребенка.
5. Развивать координацию пальцев.
6. Научить ребенка заниматься с пластилином самостоятельно, без постоянного присмотра со стороны взрослых.
7. Научить аккуратности в работе с пластилином.
Образовательные области: Познание. Коммуникация. Художественное творчество.
Материалы:
Пластилин разных цветов, доска для лепки, стека, пластиковый лист, ракушки или камешки, салфетки. Аквариум из картона для объединения работ.
Предварительная работа:
«Знакомство с аквариумом» (ознакомление с окружающим)
«Разные рыбки» (лепка)
«Разноцветные рыбки» (аппликация из бумаги)
Организационный момент:
Собрались все дети тут,
Ты мой друг и я твой друг.
Вместе за руки возьмемся.
И друг другу улыбнёмся.
(Я улыбнулась вам, вы улыбнулись мне и своим друзьям, чтобы было у нас с вами хорошее настроение)
Ход занятия.
Стеклянный домик на подставке
С прозрачною водой,
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой. (Аквариум.)
Воспитатель: Ребята посмотрите на наш прекрасный аквариум, какие замечательные рыбки плавают в нем. Помните, как они называются?
Дети: Золотая рыбка, зебра, и т. д.
Воспитатель: А хотите превратиться в рыбок и поплавать в аквариуме?
Дети отвечают.
Воспитатель: Тогда вместе скажем: «-1-2-3 в рыбку меня преврати». Представьте, что вы рыбки и поплыли в аквариум, ведь там живут рыбки.
Дети проходят в импровизированный аквариум.
-Давайте и мы с вами немного побудем рыбками.
В голубой водице плывет рыбок вереница.
Чешуей златой сверкая, кружится, играет стая.
Воспитатель: Ребята, а что это я нашла на дне?
Дети: Голова рыбки.
Воспитатель: Давайте найдем и другие части рыбки.
Дети ищут тело, плавники и хвост.
Воспитатель: Молодцы, из этих частей состоит рыбка. А что вы еще видите в аквариуме?
Дети: Водоросли.
Воспитатель: Для чего они нужны?
Дети отвечают.
Слышится мяуканье кота. Заходит кот.
Кот: Ой, как пахнет рыбой, сейчас я, наверное, пообедаю Мяу.
Воспитатель: Котофей, что ты тут делаешь?
Кот: Пахло рыбкой и я захотел полакомиться.
Воспитатель: О нет, этих рыбок есть нельзя.
Кот: Почему?
Дети: Они для красоты!
Кот: А у меня дома нет аквариума, а я бы очень хотел бы иметь такую красоту.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Котофею и сделаем для него красивый аквариум с рыбками. Иди Котофей на кухню, там тебя покормят. А мы с ребятами сделаем тебе аквариум.
Кот уходит. Дети садятся за столы.
Воспитатель: Прежде чем начать разомнем пальчики.
Много могут пальчики, озорные мальчики,
Могут карандаш держать, чтоб картинки рисовать,
Могут пальчики лепить, из бумаги рыб сложить,
И машину и зверей, приготовьтесь поскорей.
Этапы выполнения работы:
1. Оформление дна «аквариума», берём жёлтый пластилин. Размазываем его тонким слоем внизу пластика, где будет дно у водоёма. Из коричневого пластилина делаем камешки. Ракушки вдавливаем в песок.
Воспитатель: - А как вы думаете, песок и камни необходимы морским жителям или нет?
Дети: - Песок и камни нужны, чтобы прятаться от больших рыб.
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что необходимо рыбкам, чтобы в воде, они чувствовали себя комфортно и могли нормально жить? Что им надо для дыхания и для питания?
Дети: - им необходимы морские водоросли для кислорода и для питания.
2. Изображение водорослей. Раскатываем тонкие палочки из зелёного пластилина, выкладываем ими водоросли, слегка прижимаем к картону, чем тоньше будут палочки, тем изящнее получатся подводные растения.
ФИЗМИНУТКА
Пять маленьких рыбок ныряли в реке
(имитация рыб).
Лежало большое бревно на песке
(развести руки в стороны).
Первая рыбка сказала :- нырять здесь легко
(имитация ныряния).
Вторая сказала:- ведь здесь глубоко
(грозят указательным пальцем).
Третья сказала:- мне хочется спать
(руки лодочкой под ухо).
Четвертая стала чуть-чуть замерзать
(потереть кистями плечи).
Пятая крикнула:- здесь крокодил
(имитируют пасть крокодила).
Плывите скорее, чтоб не проглотил
(убегают).
3. Когда морское дно готово – заселяем его подводными жителями. Из тоненьких полосок выкладываем контур рыбы. Делаем глазик, замазываем пластилином голову. Чешуйки делаем из шариков, прикладывая их друг к другу и приминаем пальчиком.
4. Собираем аквариум : к картонному каркасу прикладываем работы детей.
Зовем Котофея. Дарим ему аквариум, при этом дети делятся с ним кто, какую рыбку сделал.
Подготовила и провела воспитатель: Рубан А. Ю.
