Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Мой город»

Наталия Уварова
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Мой город»

Конспект НОД с применением развивающих и исследовательских технологий

«Мой город»

Разработала: воспитатель Уварова Наталия Сергеевна

Цель: расширять кругозор детей сведениями об истории и достопримечательностях родного города.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

- развивать творческое воображение;

- расширять и углублять знания об истории родного города.

Публикация «Конспект открытого занятия в подготовительной группе „Мой город“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мой родной город. Конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

- совершенствовать навыки речевого общения, умения выражать свое мнение;

- обогащение словаря: «экскурсовод», «гид».

- закреплять знания о правилах поведения в транспорте и на дороге;

- воспитывать патриотические чувства;

- закреплять навыки конструирования.

Предварительная работа:

- Совместное с родителями посещение городского Краеведческого музея, достопримечательностей города.

- Отгадывание бытовых загадок.

-Чтение художественной литературы: М. М. Пришвин «Моя Родина (из воспоминаний детства)», стихи о Родине, городе Липецке.

- Рассматривание сюжетных картинок и составление по ним рассказа.

- Беседа о родном доме, родном городе, родном крае.

Материалы и оборудование: видео- и фотоматериалы о достопримечательностях города Липецка, конструктор и схемы для конструирования домов.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, в наш детский сад пришло необычное видеописьмо. Давайте посмотрим.

- Good morning! Доброе утро ребята! Меня зовут Кэти Смит. Я журналистка, пишу разные интересные статьи.

В данный момент путешествую по России. Приехала я из Америки. У нас в Америке главный город Вашингтон. Это очень красивый город.

Ребята, я хотела бы написать статью о вашем городе. Поэтому у меня к вам просьба, устройте, пожалуйста, мне экскурсию. Расскажите мне, почему ваш город называется Липецк? Кто его построил? Соберите информацию о достопримечательностях и всё мне расскажите. Успехов вам.

- До скорого свидания! Good bay!

Воспитатель:

- Ребята, а кто был в другой стране?

- Что вам там запомнилось?

- Вы хотите, чтобы о вашем городе также хорошо говорили?

- Что нужно сделать для этого? (ответы от детей).

- А как мы можем собрать необходимую информацию о городе? (ответы детей).

- Что нам понадобиться, чтобы отправиться на экскурсию? (Ответы детей)

- А как называется человек, который проводит экскурсию? (Экскурсовод, гид)

- Я предлагаю отправиться на экскурсию, чтобы как можно больше узнать о нашем городе. Как вы думаете, на чем можно совершить экскурсию по городу? (Дети предлагают различные виды транспорта, а воспитатель подводит их к решению, что большое количество детей поместится только в автобусе)

- Я купила нам билеты, проходите в автобус и занимайте места согласно номеру на билете.

- И не забываем соблюдать правила поведения в транспорте. Какие это правила? (Ответы детей)

Воспитатель:

- Ребята, какие места нашего города вы считаете самыми красивыми? (Ответы детей) Давайте посмотрим на них. Показ фотографий фонтанов и парков, где запечатлены дети нашей группы.

- Наша первая остановка … (Показ фотографии площади Петра Великого)

- Чем знаменита эта площадь, кто может рассказать? (Ответы детей)

- А в честь кого названа эта площадь? Почему? (Ответы детей)

Беседа об истории возникновения города Липецка

- Город Липецк возник очень давно и выглядел он вот так.

(Показ иллюстрации старого Липецка).

- Наш город был небольшим поселением. Обратите внимание на дома.

Какие они? (Все дома были маленькими).

- Рассмотрите на иллюстрации дома и догадайтесь, из чего они были построены? (Из камня и бревен, крыты соломой).

- Как раньше жители передвигались по городу? (Дороги были узкими, люди передвигались по ним или пешком, или на лошадях. Машин тогда не было. (Показ иллюстрации).

- Но однажды, вблизи г. Липецка было найдено ценнейшее полезное ис-копаемое - железная руда. (Показ руды).

Рассказ воспитателя: Во времена правления Петра I на берегу реки Липовки нашли большие залежи железной руды. 1703 год принято считать годом основания Липецка (День города отмечается в 3-е воскресенье июля). Именно тогда по указанию Петра I на реке Липовке, на месте её впадения в реку Воронеж, было начато строительство железоделательных заводов для нужд российского флота и армии. За короткий срок на берегу речки выросли заводы для переработки руды, а село Липовку переименовали в Липецкие железные заводы. А в 1779 году ему присвоили статус города и назвали Липецком, именем, под которым этот город живет и развивается вот уже несколько сотен лет.

- В настоящее время Липецк - главный город области. Все, что связано с

прошлым родного края, свято чтут жители города Липецка. Дети, а чем славен

наш современный город? (Ответы детей).

- Воспитатель: Правильно, гордость нашего города металлургические заводы, известны далеко за пределами нашей страны.

(Показ иллюстрации НЛМК).

- Кто расскажет, чем знаменит этот завод? (Ответы детей).

- Кто из ваших родственников на нем работал и что вам рассказывал? (ответы детей)

Новолипецкий завод

Всей стране металл дает!

Чтоб построить корабли-

Сталь, чугун, прокат нужны!

Самолеты и машины

И комбайны-исполины

Из металла быть должны,

Они для Родины важны!

И в игрушки заводные

Пружинки ставятся стальные.

Вот поэтому не даром

Почет и слава сталеварам)

- А теперь давайте перейдем улицу и окажемся в одном из любимых мест отдыха липчан. Но прежде вспомним правила, как переходить через дорогу. (Ответы детей)

- Как вы думаете, что это за место? (Ответы детей)Показ фотографий Нижнего парка)

- Дети, кто из вас догадается, этот парк старый или молодой?

- Почему вы так считаете? (Посмотрите, какие толстые стволы

деревьев).

- А что это за сооружение? (Показ пушек в Нижнем парке)

- Чем они знамениты?

- Какой источник есть в Нижнем парке? (Показ фото)

(В Нижнем парке есть источник минеральной воды. Липецкая вода лечебная).

- Дети, что еще примечательного есть в Нижнем парке, чего нет ни в каком

другом парке? (Зоопарк).

- Кто из вас был в зоопарке? (Дети рассказывают об обитателях зоопарка).

- А сейчас немного разомнем ножки и отправимся дальше.

Физминутка

Утром рано мы встаём, (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном. (показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт, (руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Нас на улицу зовёт. (ходьба на месте)

Дома бывают разные:

Высокие и низкие, (поднять руки вверх и опустить)

Далёкие и близкие (вытянуть руки и приблизить к себе)

Деревянные, панельные, кирпичные, (передвигать одной рукой как будто бы считаем)

Вроде бы обычные. (развести руками)

Мы живём, мы растём

В нашем городе родном. (постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)

Для кого-то - небольшой, - (показать руками маленький предмет)

А для нас – огромный. (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Пусть растёт,

Пусть цветёт (руки на поясе, пружинки в обе стороны)

Городок наш славный (развести прямые руки в стороны)

Воспитатель:

- Смотрите, мы дошли до какого-то памятника. (Показ памятника Петру на Петровском спуске) В честь кого он установлен? (Один купец, отдыхая в Липецких минеральных водах, вылечился от своей болезни. И в знак благодарности Петру I, за минеральные источники, купец соорудил памятник Петру I много-много лет назад.)

Воспитатель:

- А еще жители нашего города установили в благодарность памятники героям Великой Отечественной войны. Скажите, какую дату отмечала наша страна в прошлом году? (70-летие Победы)

-А теперь я вам предлагаю стать экскурсоводами и рассказать нашим гостям о самых известных из них.

Дети рассказывают по ходу движения о площади Героев, площади авиаторов, площади Победы (стела к 70-летию Победы, памятнике танкистам.

- Воспитатель: Внимательно рассмотрите иллюстрацию с изображением нашего города

(Показ иллюстрации современного города).

- Можно сказать, что наш город красивый? (Высказывания детей).

- Почему вы так думаете?

- А что делают липчане, чтобы он оставался таким красивым (По городу разъезжают поливальные машины. Они подметают и очищают улицы. Дворники подметают улицы. Строители строят новые красивые дома.

- А что можем сделать мы? (Мы не будем разбрасывать мусор, не будем ломать веточки деревьев, кустов, рвать цветы и др.)

- На этом наша экскурсия подошла к концу. Садимся в автобус и возвращаемся в детский сад.

Рефлексия

– Какие места нашего города вам больше всего понравились?

- Я предлагаю вам составить рассказы и сделать фотоальбомы о самых любимых местах для вас в городе. А самые лучшие, по вашему мнению, мы отправим журналистке в Америку.

Воспитатель: Мы вернулись в детский сад. Вспомните, на какой улице находится наш детский сад? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а знаете почему " улица" называется " улица"? Давайте произнесем слово - "у-ли-ца". Не догадались? Давайте встанем в две шеренги друг напротив друга, покажите друг другу свои лица, улыбнитесь. Вот так и дома стоят, лицом друг другу. А я пройдусь между вами. Вот и получилась улица! Воспитатель: Скажите, а зачем улицам дают названия, а домам присваивают номера? (Ответы детей)

- Вспомните, какие дома строили раньше в нашем городе? Из чего? (Ответы детей)

- А в каких домах вы сейчас живете? Из какого материала они построены? (Ответы детей) (Приходят к выводу, что дома могут быть разными и из разного материала.)

Воспитатель: А вы хотели бы стать архитекторами и украсить свой город новыми домами? Я предлагаю вам построить для нашего города новые дома и дать новой улице название?

- С чего начинают строительство домов? (С проектов, чертежей, занимаются этим архитекторы)

- Архитектор прислал нам вот такие чертежа домов и предлагает их построить из кубиков.

- Кто строит дома? Сегодня вы будете строителями. Возьмите каждый по чертежу и постойте новую улицу.

Дети берут технологическую карту, сами набирают количество кубиков для своего дома. После завершения строительства даем название возникшей улице. (Например, улица Дружбы)

Воспитатель оценивает постройки, сделанные детьми.