Светлана Евмешкина
Конспект НОД по ФЭМП (образовательная область «Познание») в подготовительной группе «Новости из Простоквашино»
МБДОУ МО Плавский район – детский сад п. Молочные Дворы
Конспект по непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений
образовательная область «Познание»
в подготовительной группе на тему :
Публикация «Конспект НОД по ФЭМП (образовательная область „Познание“) в подготовительной группе „Новости из Простоквашино“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017
«Новости из Простоквашино».
Воспитатель: Евмешкина С. А.
2017г.
Пространственно временной ресурс : групповое помещение.
Время проведения 30 минут
Интеграция образовательных областей :
• Познание
• Социально-коммуникативное
• Физическое развитие
• Речевое развитие
Цель. Активизировать мыслительную деятельность, формировать интеллектуальные способности у детей. Систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы.
Задачи:
Образовательные :
1. Продолжать формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер.
2. Закрепить умения называть последующее и предыдущее число, обозначать цифрой.
3. Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 20.
Развивающие:
1. Закреплять умение составлять и решать арифметические задачи.
2. Формировать умение действовать по схеме.
3. Закреплять у детей навык ориентировки в пространстве.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
2. Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.
3. Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
4. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Материал для НОД.
Плоскостные изображения жителей деревни Простоквашино. Монеты из бумаги (по шесть штук желтого и белого цвета); плоскостные изображения ведер : пять ведер с цифрой (от 10 до 15, одно без цифры; логический диктант - на каждого ребёнка. Геометрические фигуры. Набор цифр от 1 до 20. Геометрические фигуры, для постройки машины. Музыкальное сопровождение из Простоквашино. Мультфильм «Каникулы в Простоквашино», презентация к занятию.
Предварительная работа. Чтение повести Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот», дидактические игры «Бывает – не бывает», «Логический диктант».
Ход занятия
Звучит аудиозапись музыки из мультфильма «Каникулы в Простоквашино». Дети входят в групповую комнату и садятся полукругом. (слайд 2)
Воспитатель.
-Слышали новость? Дядя Фёдор, пёс Шарик и кот Матроскин из деревни Простоквашино что-то ищут?Как вы думаете, куда они идут (ответы детей) - Давайте им поможем его найти. Внимание на экран. (слайд 3)
-Слушайте внимательно подсказки Галчонка: (слайд 4)
• найдите в группе большой предмет круглой формы, а под ним вы найдете первую подсказку;
• найдите в группе маленький предмет круглой формы, а под ним вы найдете вторую подсказку;
• найдите в группе предмет квадратной формы, там и найдете третью подсказку;
• найдите в группе предмет прямоугольной формы, найдете четвертую подсказку.
(Воспитатель разбивает детей на группы и дает им задание. Дети ищут клад).
- За этот клад вы и наши герои получили монеты, (слайд 5)
1-я группа дяди Федора сколько у вас монет и каких; (3 золотых монеты)
2- группа сколько у вас монет и каких;(3 золотых монет)
3- группа сколько у вас монет и каких; (6 серебряных монет)
(Показываю детям монеты)
- Дядя Фёдор решил отдать монеты Матроскину и Шарику. Для этого нам надо решить задачку. Слушайте внимательно: (слайд 6)
-Дядя Федор дал Матроскину 2 монеты, а Шарику 3 монеты. Сколько всего получилось ( Ответы детей: 2+3=5 монет).
- А теперь давайте узнаем, сколько монет у нас осталось? Всего было монет? (ответы детей). (слайд 7)
- Сколько монет было у Шарика и Матроскина (ответы детей).
- Как нам узнать, сколько осталось? (12-5=7монет).
- Кот Матроскин на свои деньги купил корову Мурку. (слайд 8). Мурка была капризная, но молока давала много. Кот разливал молоко по вёдрам.
(педагог выставляет на магнитной доске плоскостные изображения вёдер.)- Матроскин во всём любит порядок. Помогите ему расставить вёдра по порядку (от 10 до 15).
Один ребёнок выполняет задание у доски, остальные - на местах.
Воспитатель.
- Назовите числа от 10 до 15 по порядку.
- Какое число больше: 12 или 13?
- Какое число меньше: 11 или 12?
- Какие соседи у числа 9?
- Какую цифру надо написать на чистом ведре? (15)
-Почему? (ответы детей)
Дети с помощью воспитателя пишут на изображении своего ведра цифру 15.
Воспитатель.
-Живут себе простоквашинцы в деревне и многого не знают: что бывает в мире, а чего не бывает. Давайте мы с вами поиграем и ответим на их вопросы
Физминутка «Бывает - не бывает».
Условия игры:я задаю вам вопросы, а вы отвечаете на них следующим образом, если ответ верный, хлопаете в ладоши, если нет, топаете ногами. Но помним, не громко, так как у всех ребят идут занятия.
Воспитатель.
- Бывает круг с углами?
- Бывает у кошки два хвоста?
- Бывает ночью звёздное небо?
- Бывает у слона три уха?
- Бывает трава зелёного цвета?
- Бывает у петуха четыре ноги?
- Бывает суп сладкий?
- Бывает у человека три глаза?
-Молодцы! Справились с заданием. Можете занимать свои места.
- Захотелось коту Матроскину вёдра для молока украсить, пошёл он в магазин и купил наклейки. Но наклейки не простые, а с секретом.
«Логический диктант»
Задачи: развивать внимание, память, логическое мышление. Закрепить знания о геометрических фигурах и цветах.
- Задание такое: вы получаете карточки и геометрические фигуры. Вам необходимо запомнить порядок, место расположения геометрических фигур и выложить так же, на пустую карточку. (Дети выполняют задания в парах)
Воспитатель. А ещё купили простоквашинцы трактор Митю. (слайд 9) Трактор был добрый, весёлый, но часто очень громко хохотал и от смеха разваливался на части. Помогите его собрать. А для этого нам нужны геометрические фигуры. А кто знает, где нам их взять? (Ответы детей)
- Правильно в начале нашего занятия, мы с вами нашли клад, который состоял из геометрических фигур.
-Какие фигуры у нас есть? (ответы детей)
- Мы можем из наших фигур построить трактор? (ответы детей)
(На каждом столе лежат геометрические фигуры, дети сначала выполняют самостоятельно. К доске приглашается ребенок, и из геометрических фигур собираем трактор) .
Воспитатель.
- Какой формы капот у вашего трактора?
- Какого цвета колёса?
- Какая часть трактора квадратная?
- Сколько жёлтых деталей у трактора?
- Почтальон Печкин принёс жителям деревни Простоквашино извещение о том, что пришла посылка из города. Отправились все на почту. (слайд 10)
(На экране показаны в ряд плоскостные изображения почтальона, кота, пса, мальчика, коровы). (слайд 11)
- Посчитайте всех по порядку.
- Кто идёт первым?
- Который по счёту Шарик?
- На каком месте дядя Фёдор?
- За кем идёт корова? (Ответы детей.)
- На почте друзья получили посылку, а в ней - сюрприз. (слайд 12).
