Конспект занятия по обучению грамоте

Зэйтунэ Зореева
Конспект занятия по обучению грамоте

Цель ОД: Вторичное осмысливание уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Область «Познавательное развитие» :

• развивать познавательную активность, любознательность;

• воспитывать интерес к ОД.

Область «Социально – коммуникативное развитие» :

• побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию;

• развивать сотрудничество, взаимопомощь, умение слушать других;

• развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Область «Речевое развитие» :

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

• развивать монологическую речь, умение отвечать на вопросы;

• упражнять в умении называть слова с заданным звуком и определять место звука в словах;

• закрепить умение делить слова на слоги;

• развивать интонационную выразительность;

• развивать у детей фонематический слух, воображение, творческое мышление;

• закрепить умение образовывать относительные имена прилагательные от имён существительных;

• воспитывать умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе;

• закрепить знание гласных и согласных звуков.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

• Конверт, письмо, карточка с цветком, загадки, карточки для игры «Магазин», карточки для игры «Займи свой домик»

• 5 ключей и замков

• Сундучок

• Книга Азбука

Ход занятия:

/Стук в дверь/

Воспитатель: Ребята! Кто – то стучит в дверь. К нам пришла посылка! Написано: «От Деда Грамотея из страны АБВГДейки»! Давайте её распечатаем и узнаем, что там внутри.

(Дети и воспитатель распечатывают посылку, достают оттуда сундук и письмо)

Воспитатель:Сундучок-то не простой! С пятью замками! Давайте прочитаем письмо:

«Дорогие дети старшей группы!

Пишет вам Дед Грамотей из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, с пятью замками. К каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать ключи. Приложите ключи к замкам и сундучок откроется! Правда, есть ещё один секрет! Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха!

Дед Грамотей.»

Воспитатель: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что находится в сундучке? Будем искать ключи?

(Ответы детей)

Воспитатель: А вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идё т речь в загадке:

Есть в комнате портрет,

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!

(Воспитатель вынимает ключ из-за зеркала)

Воспитатель: А ключ-то непростой! На нём задание. Вот о каком секрете говорилось в письме Деда Грамотея! Справимся с этим заданием - один замок откроем!

Задание №1.

Воспитатель: А задание такое; поиграть в игру «Хитрая книга загадок»

(педагог предлагает детям ответить, согласны ли они с этими отгадками).

1) В чащу голову задрав,

Воет с голоду…жираф (Волк)

2) Кто в малине знает толк?

Косолапый, бурый…волк (Медведь)

3) Дочерей и сыновей

Учит хрюкать…муравей (Свинья)

4) Кто любит по веткам носиться?

Конечно, рыжая…лисица (Белка)

5) Быстрее всех от страха

Несётся…черепаха (Заяц)

6) По горной круче проходил

Обросший шерстью…крокодил (Баран)

7) В тёплой лужице своей

Громко квакал…Бармалей (Лягушонок)

8) С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает…корова (Обезьяна)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вот вам и первый ключ!

(Воспитатель «вставляет» ключ в первый замок)

Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать ключ:

Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита.

Дети: Книга! Ключ будем искать там, где у нас в группе книги!

(Находят второй ключ, выполняют второе задание.)

Задание №2.

Воспитатель: Вместе с ключом здесь лежит карточка с изображением цветка. Это и есть 2 задание. Что это за цветок?

Дети: Мак

Воспитатель: Поиграем с этим словом? В этом слове спрятались звуки. Давайте посчитаем, сколько звуков в слове Мак. Какой первый

звук?

Дети: М-м-м…

Воспитатель: Звук М. Давайте попробуем пропеть этот звук. М-м-м… Получается? А что нам мешает?

Дети: Губы

Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой звук?

Дети: Согласный (1 ребёнок у доски выделяет звук фишкой)

Воспитатель: Правильно! Какой второй звук в слове Мак?

Дети: М-аааа-к! Звук А

Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук.

Дети: А-а-а…

Воспитатель: Звук А можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук?

Дети: Гласный (Звук выделяется фишкой)

Воспитатель с детьми пробуют пропеть третий звук К и определяют, что он не поётся, а значит он согласный (звук выделяется фишкой).

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Вот вам и второй ключ!

(Воспитатель «вставляет» ключ во второй замок) Устали? Давайте теперь отдохнём. Угадайте, кто и в какой сказке тоже искал ключик, только не простой, а золотой?

Дети: Буратино. В Сказке «Золотой ключик».

Физминутка:

Буратино потянулся, Руки в стороны развёл,

Раз – нагнулся, Ключик так и не нашёл.

Два – нагнулся, Чтобы ключик нам достать,

Три – нагнулся. Надо на носочки встать.

(Дети декламируют стихотворение. Выполняют движения)

Воспитатель: Вот еще одна загадка от Деда Грамотея :

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует, -

А сегодня вечерком

Он раскрасит наш альбом.

Дети: Это карандаш! Надо искать ключ там, где у нас лежат карандаши!

Воспитатель: А задание такое: поиграть в игру «Что из чего сделано».

Шуба из меха – меховая шуба

Платье из ситца – ситцевое платье

Тарелка из фарфора – фарфоровая тарелка

Носки из шерсти – шерстяные носки

Гвоздь из железа – железный гвоздь

Перчатки из кожи – кожаные перчатки

Обои из бумаги – бумажные обои

Халат из шёлка – шёлковый халат

(По окончании выполнения задания дети «вставляют» в сундучок третий ключ)

Воспитатель: Молодцы, справились с третьим заданием. Вот держите ключик! У нас уже 3 замка открыты.

Воспитатель: Ну, а чтобы нам найти четвертый ключик, отгадаем ещё одну загадку:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Все сначала начинаю.

( Дети отгадывают: строительные кирпичики. Находят ключ.)

Задание №4.

Воспитатель: Вот он, ключик, а на нём следующее задание – игра «Займи свой домик» (Педагог раздаёт детям картинки. Они должны определить количество слогов в слове (хлопками) и занять свой домик (обруч, где живут 1, 2, 3 слога).

(Дети выполняют задание и получают ключ, «открывают» 4 замок).

Воспитатель: Вот и последний ключ нам осталось найти. Ну, а где его искать, постарайтесь угадать:

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет!

Дети: Это мяч! А мячи у нас в спортивном уголке. (Находят ключ)

Воспитатель: Слушайте последнее, пятое задание! Это игра «Магазин». Мы пришли в продуктовый магазин. Покупать можно только те продукты, в названиях которых есть звук «С». Что вы купите? Дети называют продукты: сыр, сосиски, сахар, соль, сухари, сок, колбаса, свекла, капуста.

А теперь мы выбираем только те продукты, в названиях которых есть звук «К» : картошка, какао, кофе, карамель, крупа, шоколад.

Давайте выберем продукты, в названиях которых есть звук «М» : молоко, масло, макароны, сметана, мука.

(Когда дети называют слова, можно попросить их придумать предложение с названым словом)

После выполнения задания дети получают пятый ключ, «вставляют» в замок. Сундучок открывается.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что здесь лежит!

Дети: Это Азбука!

Воспитатель:Спасибо Деду Грамотею! Мы с вами положим Азбуку в книжный уголок, будем изучать буквы и скоро научимся читать! Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания Деда Грамотея? Что больше всего понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности?

Все молодцы!