Ануфриева Надежда
Конспект занятия по познавательному развитию «В гостях у королевы Вилки»
Цель: Знакомство детей с историей появления вилки, с процессом ее преобразования человеком.
Программные задачи: учить устанавливать причинно-следственные связи между назначением и строением, назначением и материалом. Закреплять умение различать дерево, пластмассу, металл, определять их признаки, расширять представления об их свойствах и качествах. Обогащать словарь детей названиями исследовательских действий и особенностей.
Материал:
• Деревянные палочки с острыми и тупыми концами,
• Палочка с раздвоенным концом,
• Ломтики сырой морковки,
• Металлические вилки,
• Пластмассовые вилки,
Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию „В гостях у королевы Вилки“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Посуда. Все о посуде для детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2020
• Деревянная вилка,
• Картинки, иллюстрирующие прошлое вилки,
• Королева Вилка,
• Игрушка Винни-Пух.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите: кто это сидит на стульчике и грустит? (Винни-Пух) Давайте спросим, что случилось?
Винни-Пух: Меня в гости друзья не приглашают.
Воспитатель: Почему?
Винни-Пух: Не знаю. Раньше, когда я к ним приходил, всегда с радостью бежал к столу и все съедал. Но друзья смотрели как я ем и чему-то удивлялись.
Воспитатель: А чем ты ел?
Винни-Пух: Конечно, лапами! А разве вы не руками едите?
Воспитатель: Конечно, нет! Какими столовыми приборами мы пользуемся?
Винни-Пух: Ложку я видел. А что такое вилка?
Воспитатель: Давайте вместе с Винни-Пухом отправимся в гости к королеве Вилке, там мы сможем узнать много интересного.
Раз, два, три – на месте повернись,
В королевстве – вилок очутись!
А вот сама Королева. Какая красивая! Она пришла рассказать нам о своих ближайших родственниках – вилках. Как вы думаете, вилка всегда была такой? Давайте послушаем Королеву Вилку: давным-давно люди жили в пещерах, ели ягоды, грибы, разные растения. И ели их руками. Удобно есть руками? Конечно, неудобно. Поэтому люди стали думать, как сделать так, чтобы удобнее было есть. Думали-думали, искали-искали и нашли! (показывает палочку) Удобно ли палочкой накалывать продукты?
Воспитатель: Королева Вилка принесла такие палочки-вилки (раздает палочки). Посмотрите на палочки, какие они? (одни острые, другие тупые) Давайте попробуем наколоть одной и другой, как получится?
Дети пробуют проколоть ломтики морковки острыми и тупыми палочками.
Королева Вилка: Какой палочкой удалось наколоть морковку? Значит, какие палочки необходимо было искать? Поэтому люди стали затачивать конец палочки остры камнем. Как вы думаете, что удобнее – искать острую палочку или взять любую и заточить? Вот какими сообразительными были люди. Но вот проблема: очень часто пища соскальзывала с такой вилки. Стали искать новый выход. И вот люди заметили: если пищу наколоть вот такой вилкой (показывает палочку с раздвоенным концом, то она удерживается лучше.
Однажды понял человек,
Чтоб было есть удобно,
Создать он должен инструмент,
Рогатине подобный.
Как вы думаете, какая вилка удерживает пищу лучше?
Но и у этой вилки были свои недостатки. Посмотрите внимательно: из чего сделана эта палочка? (из дерева) Значит она какая? (деревянная) Как вы думаете, чем неудобна такая деревянная вилка-рогатина? (непрочная, тонкая, ломалась, могла сгореть на костре).
Люди стремились найти другой материал. Так появились вилки из металла. Если они сделаны из металла, значит, как про них можно сказать? (металлические) И теперь во всем мире пользуются вот такими вилками (показывает металлическую вилку). Сколько у нее зубьев? Почему их стало больше? Посмотрите сколько разных вилок: для торта, рыбы, мяса. Зачем столько вилок человеку? А из чего сделаны вот такие вилки? (из пластмассы) Как вы думаете, зачем они нужны человеку?
Давайте попробуем разобраться. Выберем для Винни-Пуха вилку, которой он сможет пользоваться в гостях. Какая она должна быть?
Винни-Пух: гладкая, прочная, иметь 4 зубчика, острая, удобная.
Воспитатель: Давайте сравним разные вилки.
1. Потрогайте металлические, пластмассовые вилки, подержите их в руках.
Металлические – какие они на ощупь? (гладкие) А пластмассовые?
2. Попробуйте согнуть (пластмасса мягче, чем металл – он прочнее).
3. Сосчитайте сколько зубчиков на этих вилках? (одинаковое количество)
4. Потрогайте, острые ли они? (одинаково острые)
5. Удобные ли вилки? Возьмите правильно.
Воспитатель вместе с детьми обобщает результаты наблюдений: металлическая вилка - гладкая, прочная, не гнется, имеет 4 зубчика, острая, удобная, а пластмассовая - хотя и гладкая, имеет столько же зубчиков, но гнется и может сломаться.
6. Сравните, какая вилка тяжелее? (металлическая)
Воспитатель: Значит, человеку понадобилась легкая вилка для того, чтобы брать ее с собой в поход или поездку.
Правила обращения с вилкой.
Воспитатель: Чем она может быть опасна? (ответы детей).
Дети выставляют портреты вилок по порядку в исторической хронологии.
Воспитатель: до свидания Королева Вилка! Было очень интересно. Ты понял, Винни-Пух, чем нужно пользоваться в гостях? Приходи к нам еще в гости, ребята тебя многому научат. А сейчас мы попрощаемся с тобой и отправимся обратно в детский сад.
Раз, два, три – на месте повернись, в детском садике очутись.
