Наталья Фёдорова
Конспект по развитию речи «Репка» в разновозрастной группе (2–4 лет)
Конспект по развитию речи в разновозрастной группе (2-4 лет).
Повторение сказки «Репка» с использованием моделирования ее эпизодов.
Образовательная цель:
- вспомнить содержание русской народной сказки «Репка»; развивать связную речь, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз.
Публикация «Конспект по развитию речи „Репка“ в разновозрастной группе (2–4 лет)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- «Репка»
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2014
Развивающая цель :
- активизировать память, внимание, мышление.
- активизировать словарь детей;
Воспитательная цель:
- воспитывать умение слушать воспитателя,
- аккуратность при работе с геометрическими фигурами,
- развивать коммуникативные навыки,
- учить детей работать коллективом дружно.
- учить детей моделированию по сказке.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, чтение художественной литературы, продуктивная.
Планируемые результаты: проявляет интерес к участию в совместных подвижных, дидактических играх, участвует в разговорах во время моделирования, отгадывание загадки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстрации к сказкам, чтение сказки, дидактические игры:
Материалы и оборудование: Игрушка мышка, книжка и настольный театр «Репка», листки – заготовки с кружочками.
Организация детской деятельности:
1 вводная часть:
Воспитатель: Ребята! Подойдите все ко мне. Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте все вместе возьмемся за руки и громко скажем: “Доброе утро”, а теперь скажем шепотом.
Отгадайте загадку.
С длинным хвостиком малышка.
Любит сыр и зерна…. (мышка).
- Молодцы правильно мышка.
Посмотрите, какая крошечная гостья пришла к нам.
-Кто это?
- Какая мышка?
-Что у мышки есть? (ушки, хвостик, глазки, и т. д.)
Ребята, мышка хочет, что-то сказать. Хотите знать что? (подносит каждому ребенку мышку, и она им шепчет «Это я вытащила репку одна»)
Что вам мышка сказала? (это я репку вытащила одна)
Дети мышка хвастает, что сумела вытащить самую большую репку. Даже сказку нам такую принесла. Давайте садитесь поудобнее и слушайте.
Чтение и показ сказки
Послушали и посмотрели мы с вами сказку. Она вам понравилась?
-Скажите, сама мышка вытащила репку?
- Кто ей помогал?
- Почему?
Молодцы хорошо слушали сказку.
Давайте скажем вместе: «Не хвастай, мышка, ведь вы трудились все вместе. Значит, вместе вытащили репку».
Физкультминутка:
А сейчас давайте поиграем в волшебников. Смотрите у меня, есть волшебный карандаш и листки (показываю листки – заготовки).
А, что на них изображено? (кружочки)
Сколько кружочков? (много). Молодцы.
Сейчас мы превратим эти кружочки в героев сказки «Репка»
-Посадил дед репку (первый кружок превратим в репку)
Где растет репка? (в земле)
Выросла репка, какая? (большая, желтая, круглая). У репки сверху есть листики.
- Пришел дед репку тащить.
Дед, какой? (старый, усатый) Нарисуем ему усы.
Потом кто пришел? Правильно, пришла бабка.
Бабка, какая? (старенькая)
Что у нее на голове? (платочек) Платочек можно нарисовать так.
А внучка, какая? (маленькая, на голове бантик). Нарисуем ей бантик.
Кого позвала внучка?
Собачку Жучку.
Собачка Жучка, какая? (пушистая, с пятнышками, хвостик бубликом). Дорисуем хвостик и сразу понятно, что это собачка.
Затем прибежала кошка. Кошка, какая? (серая, полосатая, мягкая, усатая)
Что у нее на голове? (ушки). Ушки, как уголочки, а еще есть острые усы.
А последняя прибежала мышка. Мышка, какая? (маленькая)
Что, есть у мышки? (ушки, хвостик).
Хвостик тоненький, как ниточка. Давайте дорисуем мышке хвостик.
Смотрите, какие мы волшебники, было много кружков. А мы их превратили в героев сказки.
А теперь давайте вспомним, кто тянул репку. (называют)
Молодцы.
Ребята, мышка хочет с вами поиграть в игру. Вы должны подпрыгруть до мышки и задеть ее рукой (Вот какой Саша большой и т. д.)
- Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем: “Мы очень хорошие”. Сначала шепотом, обычным голосом и покричим
Ст. воспитатель Фёдорова Н.
