Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Прогулка по лесу»

Елена Хамьянова
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Прогулка по лесу»

Тема: «Прогулка по лесу»

Форма совместной деятельности: комплексная НОД.

Интеграция областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Возрастная группа : 4 – 5 лет.

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в средней группе „Прогулка по лесу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

Учебно-методический комплекс: программа «Успех», Хрестоматия для маленьких: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. Л. Н. Елисеева,

Средства :

Мультимедийные: компьютерная презентация;

Музыкальные: аудиозапись «Зимняя сказка», композитор А. Пинегин, автор А. Усачев, 2011г., «Голоса животных», https://ololo.fm/search/Голоса%20'Животных'

Литературные: стихотворение «Почему медведь спит зимой?» В. Орлов

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, игрушка белка, коробка.

Наглядные: картинки с детенышами животных.

Словесные игры: «Громко-тихо», «Назови детеныша», «Скажи наоборот», «Игра с предлогами».

Предварительная работа:

1. Знакомство и заучивание стихотворения «Почему медведь спит зимой?» В. Орлов.

2. Беседы с детьми на темы «Зима», «Дикие животные».

3. Создание мультимедийной презентации.

4. Словесные игры.

Индивидуальная работа: активизировать речевую деятельность Жени К., Данила Л. ;

Цель: развитие речевой активности детей через совместную познавательную деятельность.

Задачи:

1. Обучающие: Продолжать формировать умение детей при описании картины активно использовать прилагательные. Формировать умение детей различать на слух голоса животных. Упражнять в изменении слов при помощи суффиксов. Закреплять умение детей использовать в речи слова-антонимы. Закреплять умение использовать предлоги: в, под, за, около, на.

2. Развивающие : развивать слуховое внимание, память, развивать речь детей, активизировать словарь, умение передавать разнообразные интонации;

3. Воспитательные: Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными в отношении друг к другу; воспитывать интерес и любовь к литературным произведениям, инициативу, доброжелательность, бережное отношение к природе.

Ход занятия:

Прослушивание песни «Зимняя сказка».

В: Ребята, о каком времени года песня?

Д: Зима.

На интерактивной доске появляется картина «Зимний пейзаж», она скрыта. Для того чтобы её открыть нужно назвать признаки зимы.

Когда дети называют признак, часть картины открывается. (Назвать 6 признаков зимы).

В: По каким признакам мы можем определить зиму? Но будем их не просто называть, а с помощью них откроем спрятанную картину на доске.

Д: Выпадает снег, деревья голые - без листьев, речка покрыта льдом, холодно – мороз, день короткий – рано темнеет, перелетные птицы улетают в теплые края.

В: Ребята, посмотрите лес.

-Какой он?

Д: Красивый, снежный, темный, дремучий.

В: А вам хотелось бы поближе с ним познакомиться?

Д: Да!

В: Тогда отправляемся на прогулку.

В: Но как мы уже выяснили зимой холодно. -Что нужно делать?

Д: Тепло одеться.

«Одеваемся на прогулку»

Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)

Я надену шубку (показываем, как надеваем шубку)

Я надену шарфик, потуже завяжу. (завязываем» шарфик)

И хотя я маленький (руки на пояс)

У меня есть валенки. (ноги поочередно выставляем на пяточку)

Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)

Но мы пойдем гулять с тобой. (шаги на месте)

В: Вот мы с вами и в лесу. Давайте поближе познакомимся с ним. Может попросим нам в этом помочь лесных жителей?

В: Каких животных мы можем встретить в лесу?

Д: Медведь, лиса, волк, заяц, еж, белка и т. д.

В: А сможете ли вы узнать этих животных по голосу?

Д: Да.

1 задание «Отгадай по голосу»

Прослушивание: голоса лесных животных.

При отгадывании идёт описание животного. (размер, внешний вид, особенности и т. п.)

Животное появляется на картине, где изображен лес. (медведь, лиса, волк, заяц, белка)

В: Ребята, мы отгадали всех животных. А хотите с ними поиграть?

В: Только медведя мы трогать не будем, ведь он у нас спит зимой. Не будем его беспокоить. У нас остаются лиса, волк, заяц и белка. Кого первым выберем для игры?

Д: Лиса.

2 задание «Громко-тихо» (лиса)

Каждое предложение сначала проговаривается громко, затем тихо.

Са-са-са, са-са-са – вот живет в лесу лиса.

Сы-сы-сы, сы-сы-сы – хвост пушистый у лисы.

Се-се-се, се-се-се – подойду-ка я к лисе.

Са-са-са, са-са-са – испугается лиса.

3 задание «Назови детеныша» (заяц)

В: Зайчик нам предлагает поиграть в игру «Назови детеныша», он будет называть взрослого животного, а вы будете называть его детенышей.

Лиса - лисята

Волк – волчата

Белка - бельчата

Заяц – зайчата

Медведь – медвежата

4 задание «Скажи наоборот» (волк)

Волк злой – а ежик (добрый)

Медведь сильный – а заяц (слабый)

Летом жарко – зимой (холодно)

Днем светло – ночью. (темно)

Лиса большая – мышка (маленькая)

Белка гладкая – еж (колючий)

5 задание «Игра с предлогами» (Белка)

В: Белочка хочет поиграть с вами в прядки, а вы будете называть где она спряталась. Будьте внимательны.

В: Где находиться белка…

Д: в коробке, на коробке, под коробкой, за коробкой, около коробки.

В: Со всеми животными мы поиграли, а мишка все спит и спит. Мы его тоже не оставим без внимания, будить его мы не будем, но давайте вспомним про него стихотворение «Почему медведь спит зимой» Владимира Орлова.

6 задание «Расскажи стихотворение»

- Мишка, мишка! Что с тобой?

Почему ты спишь зимой?

- Потому, что снег и лёд –

Не малина и не мёд!

В: Ребята, наша прогулка по зимнему лесу подошла к концу. Понравилось вам гулять по лесу и играть с животными?

- А может в следующий раз пригласим зверушек к нам в детский сад?

- Я думаю им будет интересно узнать, чем мы тут занимаемся!