Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Деревья»

Татьяна Данилова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Деревья»

Конспект занятия по развитию речи «Деревья». Возрастная группа 3-4 года. Воспитатель: Данилова Татьяна Сергеевна. Группа №11 "СОЛНЫШКО"

Цель: Формирование представлений о частях дерева

Задачи:

Обучающие: Учить детей узнавать деревья визуально и выделять их части

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Деревья“» размещена в разделах

• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающие : Обогащать активный словарь детей; развивать мелкую моторику рук и мышление; закрепить понятия «высокий -низкий»

Воспитательные: Воспитывать у детей отзывчивость и бережное отношение к деревьям

Предварительная работа: рассматривание картин с изображением деревьев, беседа, наблюдение за деревьями на прогулке, заучивание слов физминутки, чтение художественной литературы о деревьях

Методы и приемы: вопросы к детям, беседа,сюрпризный момент, рассматривание картин, пояснение,поощрение

Оборудование и материалы: мольберт, картины с изображением деревьев, листья из бумаги, картинка белки, корзинка с орехами, игрушка белка

1. Организационный момент

Воспитатель: "Ребята! сегодня к нам пришли гости! Давайте с ними поздороваемся. (дети приветствуют гостей)

Дети: "Здравствуйте!"

Воспитатель: " Знаете, куда мы сегодня с вами отправимся?"

Дети: "Нет"

Воспитатель: "Мы пойдем с вами гулять в парк. Вы ходили когда-нибудь в парк? (да). Что там растет?

Дети: "Деревья, трава, цветы"

Воспитатель: "Правильно! Только мы пойдем гулять не одни, а вот с такой замечательной белочкой. Белочки очень любят прыгать по деревьям, и с ней нам будет веселее"

2. Знакомство с деревьями и его части

Воспитатель подводит детей к первому мольберту с изображением строения дерева.

Воспитатель: "Ребята! Как вы думаете, что это?"

Дети: "Дерево"

Воспитатель: "Из каких частей состоит дерево? Назовите их, а белочка в этом вам поможет" (картинку белочки двигаем по дереву)

Воспитатель: " Смотрите, куда белочка запрыгнула! Как эта часть дерева называется?" (бумажную белку передвигаем на ствол)

Дети: "Ствол"

Воспитатель: "Правильно! Ствол. Повторим все вместе «Ствол»(дети повторяют)

Воспитатель: "Белочка забралась по стволу и села отдохнуть вот сюда (бумажную белку передвигаем на ветку дерева). Как называется часть дерева, где сидит белка?"

Дети: "Ветка"

Воспитатель: "Молодцы!" Давайте вместе проговорим «ветка»(дети повторяют)

Воспитатель: "Белочка залезла на самую верхушку и запуталась в чем?"

Дети : в листьях

Воспитатель: "Эта часть дерева называется "листья". Скажем вместе «листья»

Воспитатель: " А теперь белочка спустилась вниз на землю и стала ее рыть. И там она увидела что?"

Дети: "Корни"

Воспитатель: "Умницы! Эта часть дерева называется "корень". Повторим из каких частей состоит дерево. (воспитатель показывает части дерева, а дети называют их)

Воспитатель: "Ребята! А вы знаете, что деревья растут, как и мы с вами? Сначала люди садят низкое деревце, а со временем оно превращается в высокое (рассматриваем картинку с высоким и низким деревом).Чтобы нам быть такими же крепкими и высокими, надо размяться

3. Физминутка "Ветер дует нам в лицо"

Воспитатель: "Продолжим нашу прогулку"(дети и воспитатель подходят ко второму мольберту изображением деревьев)

Воспитатель: " Ребята! А вы знаете как называется это дерево?"

Дети: "Да. Это береза"

Воспитатель: "Молодцы! У березы белый ствол и черные полосочки на нем, ветви и листья"

Воспитатель: "Куда же поскакала наша белочка сейчас? Что это за дерево?"

Дети: "Тополь"

Воспитатель: "Умнички! У тополя мощный ствол, не такой как у березы тонкий и изящный. Также у тополя есть ветви и листва"

Воспитатель: "Наша неугомонная белка скачет с дерева на дерево" (рассматриваем ель). Смотрите! Это дерево не совсем похоже на предыдущие деревья. Как вы думаете, чем оно отличается от тополя и березы?"

Дети: "У тополя и березы листья, а у ели-иголочки"

Воспитатель: "Как называется это дерево?"

Дети: "Ель"

Воспитатель: "Мы ласково называем ее "елочка" и украшаем, когда наступает праздник" Новый год" У елочки также есть ствол, ветви, корни и иголочки (хвоя)".

Воспитатель: "А вы знаете, что в парке можно не только гулять, но и играть. Давайте поиграем!"

4. Подвижная игра" Ветер и листья"

5. Итог

Воспитатель: "Молодцы! Так хорошо играли. А пока мы играли, наша белочка проголодалась. Мы можем угостить ее орешками. Но для начала надо переложить орешки из пакета в корзинку. Поможете мне?" (дети перекладывают орешки). Наша белочка осталась довольна и ей пора в лес к своим бельчатам. Попрощаемся с ней!"

Дети: "До свидания белочка!"

Воспитатель: "Сегодня мы с вами гуляли по парку, играли, а какие деревья мы видели?"

Дети: "Береза, тополь, ель"

Воспитатель: " Молодцы! Я хочу еще вас попросить - берегите деревья, не ломайте их ветви, а то дерево заболеет и засохнет. Будем следить, чтоб никто не обижал деревья.

(дети прощаются с гостями)

Дети : "До свидания!"