Светлана Хасанова
Конспект по экологическому воспитанию «Карлсон в гостях у комнатных растений»
Цели: закрепить знания комнатных растений; продолжать обучать детей описывать растения, отмечая различие и сходство между ними, характерные признаки; развивать речь, мышление; поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.
Публикация «Конспект по экологическому воспитанию „Карлсон в гостях у комнатных растений“» размещена в разделах
- Комнатные растения. Все о растениях для детей
- Комнатные растения. Конспекты занятий
- Комнатные растения. Наблюдение и уход
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016
Оборудование: Комнатные растения, Карлсон (игрушка, карточки
Методика проведения:
Загадка
«На окошках растут – людям радость несут. (Цветы)
Карлсон прилетел в группу и увидел комнатные растения. Он очень удивился, увидев так много комнатных растений. Но как обращаться с ними, он не знает, а поэтому одни из них он спрятал под стол, другие накрыл колпаками и даже приготовил краски, чтобы раскрасить растения по своему усмотрению.
Воспитатель: - Ой-ой-ой, Карлсон, что бы ты сейчас мог натворить! Ты разве не знаешь, что так нельзя обращаться с растениями?
Воспитатель: - Ребята, оказывается, Карлосон думал, что растения – это игрушки. И с ними можно обращаться, как с игрушками. А вы согласны с ним? (Ответы детей)
Воспитатель: - Тогда расскажем Карлсону, зачем у нас в группе столько цветов. (Ответы детей)
Воспитатель: -Да, ребятки вы все правы, комнатные цветы чистят наш воздух, украшают нашу группу и т. д. - Карлсон видит, что цветочки у нас стоят разные. И листочки у них разные, и на одних только листочки, а на других и цветочки есть. А почему? (Ответы детей)
Воспитатель: - А наши цветочки имеют и разные названия. - Ребята, а вы знаете, как называются этот цветок? Воспитатель показывает на фикус. – А этот? Воспитатель показывает на герань. (Ответы детей)
Дети рассказывают Карлсону какие растения есть у них в группе. Называют их названия.
Карлсон удивляется, как дети различают растения. Ему кажется, что они все одинаковые.
Воспитатель: - Ребята, а давайте научим Карлсона различать растения. – Карлсон, выбирай любое растение, которое тебе больше всего нравится. Карлсон выбирает фикус.
Воспитатель выставляет на столик бальзамин и фикус, рассказывает, как называется каждое растение, на доске размещает картинки с частями растений (корень, стебель, листья, цветы)
Карлсон: - Ребята, а зачем растениям нужен корень и почему я его не вижу! (ответы детей)
Воспитатель обобщает: фикус и бальзамин похожи тем, что у них, как и у всех растений, есть корень, стебель, листья, цветы.
Воспитатель: - Чем похожи растения мы с вами узнали, а чем они отличаются? (Ответы детей)
Воспитатель: - Молодцы ребята, все правильно растения отличаются цветами, размером цветов и листьев,и т. д. - А теперь ребятки давайте разомнем свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика
«Цветок»- различные положения пальцев рук имитируют разные виды цветов.
Воспитатель: - Чуть - чуть размялись, а теперь давайте поиграем
Игра «Какого растения не стало»
На столик выставляется 4-5 растений. Детиих запоминают. Воспитатель предлогает детям закрыть глазки и убирает одно растений. Дети открывают глаза и вспоминают, какое растение стояло еще. Игра проводиться 4-5 раз. Можно с каждым разом увеличивать количество растений на столе.
Карлсон : - Молодцы ребята, вы были очень внимательными. А теперь мне пора возвращаться к себе на крышу. Спасибо вам за то, что рассказали мне про комнатные растения, зачем они нам нужны. Теперь я обязательно тоже заведу себе фикус, он мне очень понравился. До свидания!
Дети прощаются с Карлсоном.
Воспитатель: - Ребята я очень рада, что вы так много знаете о наших комнатных растениях и поделились своими знаниями с Карлсоном.
- А теперь давайте расставим наши цветочки по своим местам и пойдем играть
Светлана Хасанова | Все публикации
