Конспект подгруппового логопедического занятия для дошкольников старшего возраста по теме «Море. Звук [Р] в словах»

Елена Калягина
Конспект подгруппового логопедического занятия для дошкольников старшего возраста по теме «Море. Звук [Р] в словах»

Цель: Автоматизировать звук Р в словах.

Задачи:

коррекционно-развивающие:

-корригировать произношение;

-корригировать и развивать зрительную память;

-корригировать и развивать мелкую и общую моторику.

образовательные:

-познакомить с морскими обитателями;

-уточнить и расширить словарь по темам "Морские животные", "Рыбы";

-продолжать знакомить со звуком Р.

воспитательные:

-воспитывать интерес к морским обитателям;

-воспитывать умение работать в коллективе.

здоровьесберегающие:

-соблюдать режим охраны зрения;

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия для дошкольников старшего возраста по теме „Море, Звук [Р] в словах“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Море, океан. Конспекты занятий
• Морские обитатели. Конспекты занятий
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

-способствовать созданию благоприятного психологического климата.

Оборудование:предметные картинки; картинки с морскими животными и рыбами;бумажные рыбки; искусственный макет рыбки; коробка с горохом, в которой находятся мелкие игрушки морских животных; указка.

Ход занятия.

1.Оргмомент.

Традиционный.

2.Проверка домашнего задания.

Дети рассказывают стишок: "Карамель"

Наш корабль стоит в порту,

Сто матросов на борту.

Не желают есть кокосы,

Просят карамель матросы. (А. Жихарев)

Логопед слушает, насколько верно произносятся слова со звуком Р.

3.Изучение нового материала.

Логопед сообщает детям о том, что сегодня они, как и на прошлом занятии, будут учиться правильно произносить звук Р.

Он просит детей показать как произносится звук Р, куда и как ставится язычок, как идет воздушная струя. Дети все правильно показывают.

Затем логопед просит детей выполнить дыхательное упражнение "Море": плавно подуть на бумажных рыбок.

Дети с удовольствием выполняют упражнение.

Логопед рассказывает детям о морских животных и рыбах, показывает картинки (краб, рак, акула, морская черепаха, камбала, рыба-меч, морская звезда).

Физкультминутка.

Логопед предлагает детям вместе с ним выполнить движения.

Рыбки плавают резвятся в чистой тепленькой воде,

То сожмутся, разожмутся,то зароются в песке,

То помашут плавниками, то закружатся кругами.

4.Закрепление изученного материала. Автоматизация произношения звука Р в словах.

Логопед выставляет на доску 7 картинок (корабль, рак, краб, акула, морская звезда, раковина, морская черепаха) и предлагает детям назвать картинку, в которой нет звука Р. Дети называют.

Затем логопед убирает картинки с доски, и просит детей назвать в какой последовательности располагались картинки на доске. Дети правильно называют расположение картинок на доске.

Зрительная гимнастика.

Логопед просит детей проследить глазами как будет плавать "рыбка", прикрепленная на указке и водит рукой по доске, на которой изображено море, волны (вправо-влево, вверх-вниз, по кругу).

Рыбка здесь, рыбка там,

По морям и по волнам,

Рыбка плавает везде:

В глубине и на волне.

5.Контроль знаний и умений.

Д/и "Рыболов"

Логопед предлагает детям поймать морских животных и рыб в "море"(коробка с горохом) и определить, в каких словах звучит звук Р. Дети с радостью выполняют задание.

6.Итог занятия

Логопед предлагает детям вспомнить, что они делали на занятии, а затем прощается с ними.