Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся 3 класса с ОВЗ «Звук [л], порядковый счет» (9 фото)

Вера Семенова
Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся 3 класса с ОВЗ «Звук [л], порядковый счет»

Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся с ОВЗ

«Звук Л, порядковый счет»

(3 класс)

Тема: «Звук Л, порядковый счет»

Задачи:

- учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- развивать связную речь, фонематический слух, внимание, мышление, мелкую моторику, умение сочетать движения рук с речью;

- закрепить знания о порядковых числительных;

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся 3 класса с ОВЗ „Звук [л], порядковый счет“» размещена в разделах

• Буквы М, Л и звуки [М], [Л]. Конспекты уроков
• Логопедические занятия
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 3 класс
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Порядковый и обратный счет
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2022

- развивать пространственные представления и графомоторные навыки;

- воспитывать чувство сотрудничества, умение слушать товарища.

Оборудование: коробка с заданиями; мячик, обтянутый белой материей (ком, простые и цветные карандаши; индивидуальные зеркала; листы в клетку; паровоз с тремя вагонами; картинки, в названии которых есть звук Л (лодка, лак, лопата, лапа, лошадь, лось, баклажан, пила, белка, платье, юла, молоток, козел, дятел, мел, стол, стул, пенал); магниты; листы, на которых изображены геометрические фигуры; компьютер (или колонка) с записями спокойной музыки; игра «Развивающая головоломка»; 3 коробки; сюрпризы - блокнотики.

Ход занятия

Организационный этап

Здравствуйте, ребята. Подойдите ко мне.

Упражнение «Здравствуйте!»

Известно, что слово «здравствуйте» может быть произнесено на все лады. Сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Пусть каждый по кругу произнесет слово «здравствуйте» по-своему».

А чтобы наши гости запомнили, как нас зовут, давайте поиграем в игру «Снежный ком»

Игра «Снежный ком»

Вы должны называть свои имена и передавать вот этот ком. Первый человек называет свое имя и передает ком второму человеку, второй называет имя первого, а затем свое и также передает ком. Таким образом, чем дальше по кругу, тем больше придется называть имен. Итак, начнем.

Молодцы, садитесь на свои места. Я сегодня пришла на работу и увидела перед своей дверью коробку, в которой лежат задания, которые нам с вами поручено выполнить.

И вот первое задание - правильно произнести звук Л. Для того, чтобы правильно произнести этот звук, нам нужно сделать несколько артикуляционных упражнений.

Артикуляционная гимнастика

Первое упражнение «Лягушка» - губки наши улыбаются, зубки видны. Я считаю до пяти, а вы удерживаете свой ротик в таком положении и контролируете себя в зеркало.

Второе упражнение «Щетка-сметка» - наш язычок упирается то в один уголочек рта, то в другой. Выполняем упражнение под мой счет (раз – язык в левый уголок рта, два – в правый, и т. д.)

Третье упражнение «Лопатка» - открываем рот, показываем свой язычок, кладем его на нижнюю губу, язычком не шевелим, а я считаю до пяти.

Четвертое упражнение «Парус» - открываем ротик, «превращаем» наш язычок в парус - ставим язычок за верхние зубки. Контролируем себя, глядя в зеркало.

А теперь отрываем свой язычок и говорим: Л, Л, Л. Молодцы!

Игра «Расставь правильно»

Сейчас я вам раздам картинки, в названии которых есть звук Л. Вы должны расставить картинки по вагончикам. Делать мы будем это так: называем слово, определяем местоположение звука Л в словах. Если в звук Л находится в начале слова, ставим картинку в первый вагон, если в середине – во второй, если в конце – в третий. Начинаем (дети выполняют задание).

Графический диктант «Юла»

Ребята, а теперь давайте напишем графический диктант. Делать мы это будем, считая клеточки. Итак, посмотрите на свои листочки. Вы видите там точку? От этой точки мы и начнем писать. Слушайте меня внимательно. Берем простой карандаш. Ставим его на точку. Ведем карандаш на 1 клетку вправо, 2 - вниз. 1 - вправо, 1 - вниз, 1 - вправо, 1 - вниз, 2 - вправо, 1 - вниз, 2 - влево, 1 - вниз, 1- влево, 1- вниз, 1 - влево, 1 - вниз, 1 - влево 1 - вверх, 1 - влево, 1 - вверх, 1 - влево, 1 - вверх, 2 - влево, 1 - вверх, 2 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 2 - вверх. Молодцы, посмотрите, что у вас получилось? (ответы детей) Правильно, юла.

А теперь давайте немного отдохнем

Пальчиковая игра

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибать по одному пальчику)

Хотят пальцы погулять

(шагать пальчиками)

Первый пальчик видит крошку,

А второй глядит в окошко,

Третий будет веселиться,

А четвертый пьет водицу,

Пятый пальчик наш не спит,

(загибать по 1 пальчику)

А вокруг себя глядит

(сделать круг руками)

Игра «Раскрась правильно»

А теперь посмотрите, у нас тут еще одно задание. На листиках нарисованы геометрические фигуры. Вы должны раскрасить в первом сверху ряду все треугольники, во втором – квадраты, в третьем – трапеции, а в четвертом – ромбы. Приступаем (дети выполняют задание под музыку).

Игра «Развивающая головоломка»

Какие фигуры вы раскрашивали? ( ответы детей: квадраты, трапеции, треугольники, ромбы) А в корзинке тоже лежат геометрические фигуры и какие-то картинки. Посмотрите на них и сделайте те же предметы, которые изображены на карточках.

Наши ручки сегодня сделали много работы. Давайте поможем им отдохнуть. Возьмите массажные мячики.

Пальчиковая игра

Первый пальчик – маленький,

А второй наш – слабенький,

Третий пальчик – длинненький,

А четвертый – сильненький,

Пятый пальчик – толстячок,

(массажировать поочередно пальчики массажным мячиком, начиная с мизинца)

Ну а вместе – кулачок

(зажать массажный мячик в кулачок)

Итог занятия

Молодцы, ребята. Положите мячики на стол. Вы выполнили все задания! И для каждого из вас есть сюрприз. Только лежат ваши сюрпризы в разных коробочках. Маша, твой сюрприз в третьей коробочке. Подойди, возьми его! Сабрина твой сюрприз во второй коробочке. Возьми его! Игорь, а твой сюрприз в первой коробочке. Загляни туда и возьми его! Отлично, все нашли свои сюрпризы.

Занятие окончено. Все свободны.