Конспект подгруппового занятия по развитию связной речи с детьми подготовительной группы с ОВЗ «Осенние истории» (2 фото)

Ирина Еловикова
Конспект подгруппового занятия по развитию связной речи с детьми подготовительной группы с ОВЗ «Осенние истории»

Конспект подгруппового занятия

по развитию связной речи

с детьми подготовительной группы с ОВЗ

«Осенние истории»

Цель: развитие связной речи и формирование различных предложных конструкций.

Задачи:

Образовательные:

- учить связно, последовательно пересказывать литературные произведения, выразительно передавая диалоги действующих лиц;

- учить составлять описательный рассказ по схеме;

Публикация «Конспект подгруппового занятия по развитию связной речи с детьми подготовительной группы с ОВЗ „Осенние истории“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Осень. Занятия по развитию речи
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Подготовительная группа
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- пополнять словарь относительных прилагательных и глаголов будущего времени;

- совершенствовать выразительные формы передачи текста.

Развивающие :

- развивать слухоречевую память, внимание;

- совершенствовать умение пользоваться графической схемой;

- упражнять в модуляции изменения голосового регистра.

Здоровьесберегающие:

- планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости детей;

- следить за соблюдением правильной осанки;

- способствовать созданию благоприятного психологического климата;

- соблюдать режим охраны зрения;

- чередовать статические и динамические задания.

Используемые технологии: игровая, проблемно-диалогическая, технология сотрудничества и личностно-ориентированного взаимодействия взрослых и детей, коррекционная технология, ИКТ.

Оборудование: зеркала, интерактивная панель, презентации сказки и песенки, схема описательного рассказа, овощи и фрукты, одноразовые вилки и стаканчики, шапочки поваров, дидактическая игра «Готовим сами».

Предварительная работа: рассказывание и пересказ сказки «Осенние хлопоты», беседа, инсценировка по ролям, игры-упражнения «Что ты приготовил на кухне?», «Мамины помощники», «Что растет на огороде», «Что нам осень принесла», заучивание стихов, отгадывание загадок об овощах и фруктах.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Дети сидят полукругом перед экраном.

- Ребята, вы любите слушать интересные истории?

А сами умеете их рассказывать?

Как нужно рассказывать историю, чтобы слушать вас было интересно? (Громко, выразительно, меняя голос).

- Вы были когда-нибудь в театре? Кто там выступает? (артисты)

- Сегодня вы сами станете артистами и будете рассказывать интересные осенние истории.

2. Мимическая разминка.

Сначала сделаем разминку. Возьмите зеркала. Дети встают.

Упражнение «Обезьянка»

Любит перед зеркалом кривляться обезьяна –

Всех дразнить она привыкла постоянно!

Словно заинька - насторожилась! (дети изображают испуг)

Как лисичка, доброй притворилась, (улыбаются)

Словно глупый ослик – удивилась, (округлили губы, приподняли брови)

Как колючий ежик, рассердилась! (сердито нахмурились)

Словно мышка в норке - испугалась! (испуганное выражение лица)

И как вы, ребята, рассмеялась! (широко улыбнулись)

3. Упражнение для голосоподачи.

- А теперь давайте разбудим наши голоса. Споем песенку веселых лягушек.

ПЕСЕНКА распевка «Веселые лягушки»

4. Пересказ знакомой сказки.

- Наши артисты готовы к выступлению. Сейчас мы расскажем сказку про волчонка. Кто помнит, как она называется? («Осенние хлопоты»)

Кто был главным героем в этой сказке? (Волчонок)

Куда он приглашал лесных зверят? (На полянку поиграть)

Кого он первым встретил в лесу? (Ежика)

Кто еще ему повстречался? (Бельчата и зайчик)

- Сейчас мы расскажем эту сказку для всех. (Выбор детей на роли) Дети инсценируют сказку по ролям.

Гулял Волчонок по лесу и встретил Ёжика. Тот носил грибы в свой уютный домик. - Привет, Ёжик! – Привет, Волчонок! – Пойдем играть на лужайку? – Не могу! Осень пришла. Надо готовиться к зиме. – Осень ведь длинная, еще успеешь! – Нет, не могу.

Пошел Волчонок дальше и встретил бельчат. Они собирали грибочки.

– Привет, друзья! Пойдем играть на лужайку! – Что ты! Осень пришла, мы готовимся к зиме!

Пошел Волчонок дальше и встретил Зайчонка. – Привет, Зайчонок! Как я рад тебя видеть! Пойдем играть на лужайку! – Так ведь осень пришла. Я обещал помочь Медвежонку. Пойдем со мной.

Загрустил Волчонок и один пошел на полянку. Но там ему было скучно, одному не поиграешь. И побежал он к Медвежонку. Тот очень ему обрадовался. Втроем они быстро собрали богатый урожай в огороде.

Пересказ сказки по презентации.

- Где сказочные зверята собирали овощи и фрукты? (в огороде)

- А где их можно купить, если у вас нет огорода? (в магазине, на рынке, на базаре, на ярмарке)

5. Динамическая пауза.

- Сейчас мы пойдем на базар с одной хозяйкой!

Песенка-танец «Хозяйка однажды с базара пришла»

6. Развитие слухоречевой памяти.

- Сегодня у нас необычный гость! (вносится игрушка-повар в фартуке и белом колпаке)

- Его зовут повар Макар. Он расскажет вам свою историю. Вы внимательно слушайте и запоминайте слова, обозначающие только овощи.

Базар

Повар Макар

Ходил на базар.

Торговец Захар

Продавал самовар.

Торговала Федора,

Продавала помидоры.

Огурцы и картошку

Горошек и морковку.

Приготовит на обед

Повар вкусный винегрет. В. Степанов

- Я буду называть слова, а вы хлопайте только тогда, когда услышите название овоща из стихотворения.

Помидоры самовар огурцы свекла картошка баклажаны горошек морковка лук капуста

- Какие овощи нужны для винегрета? (картофель, морковь, горошек, огурцы, свекла).

- А что не смог купить повар Макар на базаре? (свеклу)

Подумал повар, что трудно стало ему одному справляться на кухне, и решил пригласить себе помощников.

7. Игра «Веселые поварята»

- Повар Макар набирает себе помощников. Как называются маленькие помощники повара? (поварята) Хотите стать его помощниками-поварятами?

Первое испытание от Макара.

- Вам нужно сходить на базар и купить овощ или фрукт.

А потом рассказать о нем по плану-схеме. (схема демонстрируется на интерактивной панели)

Давайте повторим значение картинок на схеме.

(Что ты купил? Какого цвета? Размера? Формы? Какой на вкус и на ощупь? Где растет и что из него можно приготовить)

Рассказы детей.

Второе испытание.

Сенсорная интеграция «Угадай по запаху»

А теперь проверим, как вы умеете различать овощи и фрукты по запаху.

Нужно угадать, какой перед вами продукт, с закрытыми глазами.

Дети нюхают кусочки лимона, огурца, апельсина, банана, лука, перца и называют, запах чего они почувствовали.

Макар дает третье задание – знаете ли вы названия блюд и как их готовить?

Дидактическая игра «Кулинарные рецепты»

(составление предложения с относительными прилагательными и формой глагола будущего времени)

- Сейчас приступим к работе. Выбирайте, что вы будете готовить.

(У детей в руках картинки пирога, кекса, сока, кастрюли, банки).

На магнитной доске изображения овощей и фруктов. Дети прикладывают свою картинку к выбранному овощу, фрукту и отвечают:

- Что ты испечешь? (Я испеку яблочный пирог)

- Какой сок ты выжмешь? (Я выжму лимонный сок)

- Что ты сваришь? (Я сварю капустный суп)

- Какой кекс ты испечешь? (Я испеку персиковый кекс)

- Какое варенье ты сваришь? (Я сварю апельсиновое варенье)

7. Подведение итогов.

Повар Макар всех принял в помощники. Подарил поварские колпаки и фруктово-ягодную карамель.

- Вы были замечательными рассказчиками и поварятами! Спасибо за осенние истории!

Дети танцуют под песенку «Веселые поварята».