Альфия Касимова
Конспект подгруппового занятия по теме «Фрукты» для детей ОНР II уровня
Конспект логопедического подгруппового занятия для детей ОНР 2 уровня.
Тема: «Фрукты».
Дата проведения: 25.10.2017 г.
Цель:
- Закрепить и уточнить знания детей о фруктах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Расширить словарь по теме.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
Публикация «Конспект подгруппового занятия по теме „Фрукты“ для детей ОНР II уровня» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ОНР. Конспекты занятий
- ОНР. Общее недоразвитие речи
- Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
- Фрукты и ягоды. Конспекты занятий
- Темочки
- Закрепить умения детей образовывать прилагательные от существительных, уменьшительно-ласкательной формы существительных.
- Образование множественного числа имен существительных.
Коррекционно – развивающие:
- Развитие зрительного внимания.
- Развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики.
- Развитие глубокого вдоха, тактильных ощущений.
Коррекционно – воспитательные:
- Формирование положительной установки на участие в занятии.
- Формирование доброжелательных отношений, навыков сотрудничества.
- Воспитание бережного отношения к природе.
Работа над словарем: фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, собирать, убирать, снимать, сладкий, гладкий, выше, ниже, вкусно.
Оборудование и материалы: конверт с письмом, муляжи фруктов : яблоко, апельсин,банан,груша,лимон;корзинка; рабочая тетрадь, цветные карандаши.
Средства ТСО: ---
Виды детской деятельности:
Предварительная работа: рассматривание фруктов, разучивание подвижной игры «Мы делили апельсин».
Ход занятия:
1. Орг. момент.
Формирование положительной установки детей на участие в занятии.
Логопед: Сегодня мы отправляемся в путешествие, а вот куда мы поедем, надо отгадать.
Загадка:
Сливы, яблони растут,
И крыжовник с вишней тут-
Осенью лишь успевай
Собирать здесь урожай.
Дети: -сад!
Логопед: правильно, мы пойдем на прогулку в фруктовый сад!
2. Вводная часть. Дыхательная гимнастика.
Давайте представим с вами, что мы попали в фруктовый сад. Давайте подышим свежим воздухом. Медленно вдыхаем через нос и медленно выдыхаем тоненькой струйкой через рот. Еще раз… Еще раз…Молодцы!
3. Основная часть.
Что мы собой возьмем для прогулки в фруктовый сад? Корзинку для фруктов. Ой, посмотрите,здесь лежит письмо от садовника, давайте его почитаем.
«Дорогие ребята! У нас в саду прошел сильный дождь с ветром и все фрукты упали с веток и рассыпались. Помогите пожалуйста их найти!» Ребята, поможем найти садовнику фрукты?
Логопед: «Ребята, я нашла один из фруктов, но я вам его не покажу, сначала отгадайте загадку» :
1 загадка
Круглое, румяное
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки!
Логопед: Что это (яблоко) Какой формы яблоко? (круглое). А цвет у него какой? (красный). А какое яблоко на вкус? (сладкое). А как мы можем ласково назвать яблоко? (яблочко). А какой сок можно приготовить из яблока? (яблочный).
2 загадка.
Плод оранжевый и сочный
Разделю я по кусочкам.
Хватит долек этих всем,
Ну, и сам, конечно, съем.
Логопед: Что это? Дети: апельсин. Какой формы апельсин? (круглый). А цвет у него какой? (оранжевый). А какой он на вкус? (сладкий). А как мы можем ласково назвать апельсин? (апельсинчик). А какой сок можно приготовить из апельсина (апельсиновый).
3 загадка.
Любят этот фрукт мартышки,
Взрослые и ребятишки,
Желтый, сладкий и полезный
Он из Африки приезжий.
Логопед: Что это? Дети: банан. Какой формы? (длинный). А цвет у него какой? (желтый). А какой он на вкус? (сладкий). А как мы можем ласково назвать банан? (бананчик).
4 загадка.
Желтый фрукт висит на ветке,
Но не любят его детки,
Этот фрукт на вкус не сладкий,
Кислый он, на ощупь гладкий.
Логопед: Что это? Дети: (лимон). Какой формы лимон (овальный). А цвет у него какой? (желтый). А какой он на вкус? (кислый). А как мы можем ласково назвать лимон? (лимончик). А какой сок можно приготовить из лимона? (лимонный).
Логопед: Молодцы, ребята мы помогли садовнику найти фрукты! Правильно отгадали загадки. Давайте похлопаем себе! А кто из вас знает, что можно приготовить из фруктов? Дети: сок, компот, варенье.
Логопед: все правильно, фрукты очень вкусные и полезные. Их можно есть сырыми и из них можно приготовить много блюд!
1 –я дидактическая игра «Один – много» (с картинками).
Яблоко – яблоки,
Банан – бананы,
Апельсин – апельсины,
Слива – сливы,
Груша – груши,
Лимон – лимоны.
Персик – персики.
2-я дидактическая игра «Компот»
Логопед. Посмотрите, вот у нас есть фрукты и банки с компотом. Надо найти, в какой банке какой компот. Определите и назовите.
Слива –сливовый компот.
Лимон – лимонный компот.
Персик – персиковый компот.
Абрикос – абрикосовый компот.
4. Речь с движением: «Мы делили апельсин»
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька для ежа,
Эта долька для чижа,
Эта долька для котят,
Эта долька для утят.
Эта долька для бобра. А для волка кожура –
Он сердит на нас, беда.
Разбегайтесь кто куда!
В домик спрятаться пора – прибегайте все сюда!
5. Работа в тетради № 1.
Логопед. Сегодня мы с вами будем раскрашивать фрукты. Какие фрукты вы видите?
Дети: яблоко и грушу.
Логопед: сначала мы обведем грушу по точкам, а потом раскрасим так: одну половинку желтым цветом, а другую зеленым.
Дети выполняют задание, логопед следит за их посадкой, за тем, как дети держат карандаш, оказывает необходимую помощь.
Яблоко ребята вы раскрасите после того, как поспите. Задание вам объяснит
Кристина Александровна.
5. Окончание занятия.
Ребята, мы и не заметили, как закончилась наша прогулка по фруктовому саду. Вам было интересно? А что вам запомнилось? Какая игра понравилась? Как вы считаете, у нас все получилось? Я рада за вас! Мы молодцы!Садовник угостил нас яблоками, поэтому я приглашаю вас попробовать яблоки из фруктового сада.
