Конспект подгруппового занятия в старшей логопедической группе «Звук и буква О»

Олеся Морозова
Конспект подгруппового занятия в старшей логопедической группе «Звук и буква О»

Конспект подгруппового занятия в старшей логопедической группе по развитию навыков фонематического анализа и обучению грамоте.

Тема: Звук и буква О.

Цели: 1. Знакомство со звуком [O], его характерными особенностями, с гласной буквой «О».

2. Совершенствование умения выделять звук[O] на слух и в произношении из ряда других звуков, слогов, слов.

3. Формирование умения выполнять схему и анализ звуковых слияний, читать 2-3 буквенные сочетания из гласных букв.

4. Развитие зрительного внимания и памяти.

5. Воспитание культуры поведения на занятии.

Оборудование: зеркала, фриз с буквой «О», предметные картинки (окна, окунь, обувь, осень, овощи, ослик, облако, клен, банка, лев, учитель, наборы для звукового анализа слов, демонстрационная карточка буквы «О», раздаточные листы «Рабочего букваря» с буквой «О», цветные карандаши, карточки для чтения, конверт с письмом, презентация с заданиями, компьютер.

План занятия:

I. Организационный момент.

Логопед приветствует детей, предлагает им присесть за столы.

Логопед: Ребята, сегодня на занятии мы познакомимся с новым звуком и буквой. Но это мы сделаем чуть позже. А сейчас, как всегда поставим зеркала и выполним гимнастику для язычка.

II. Артикуляционная гимнастика.

Логопед с помощью презентации проводит артикуляционную гимнастику:

- «Улыбка»:

Рано утром мы проснемся,

Маме с папой улыбнемся.

- «Заборчик»:

В окно выглянем во двор

И увидим там забор.

- «Маляр»:

Чтобы дома было чисто

Потолок покрасим кистью

- «Вкусное варение»:

А теперь мы отдохнем,

Чай с варением попьём.

- «Лошадка»:

По дорожке узкой, гладкой

Мы поскачем на лошадке.

- «Парашют»:

Встанем дружно на карниз,

С парашютом прыгнем вниз.

- «Индюк»:

Из кустов колючих вдруг

Выскочил болтун индюк.

- «Барабан»:

Он рассказывает нам

Про свой новый барабан.

III. Выделение звука [O] из начала слов, наблюдение за звучанием и артикуляцией, характеристика звука[O].

Логопед: Ребята, ко мне вчера пришло письмо от знакомой девочки Оли. Они с мамой отправились в отпуск на озеро. Озеро очень красивое, большое. А посередине – небольшой остров.

Когда я читала письмо, заметила, что в нем встречается много слов, начинающихся со звука, который мы с вами будем сегодня учить. Послушайте эти слова и скажите, какой звук у них первый: ОТПУСК, ОЗЕРО, ОСТРОВ, ОТДЫХ.

Дети слушают слова, выделяют первый звук. Затем логопед предлагает произнести его, глядя в зеркало. Совместными усилиями дается характеристика звука[O] – гласный, потому что он «поется» и во рту нет преград.

Логопед: Ребята, найдите и положите перед собой звук [O].

Дети достают красный квадрат, кладут перед собой на стол. Нажимают на него пальцем и произносят: «О-о-о».

IV. Выделение звука [O] на слух (хлопками):

А) из ряда гласных: О, А, У, О, О, И, А, О, У, О,И

Б) из ряда слогов: АХ, ОХ, УМ, ИТ, ОН, ОП, УФ

В) из ряда слов: ОСЕНЬ, УТКА, ОВОЩ, БАНТ, ТАПКИ, ОБУВЬ, ОЛЬГА, ВАТА, БИНТ, ОЗЕРО.

Дети внимательно слушают, а, услышав звук [O], хлопают в ладоши.

V. Звуковой анализ слияний гласных звуков.

Логопед: Молодцы. А сейчас послушайте и скажите, сколько звуков я назвала. ОИ (ОАУ). Давайте, вместе выполним схему этих слияний.

Дети вместе с логопедом анализируют звуковой состав слияний, рассказывают о количестве и характере звуков, называя звуки поочередно.

VI. Выделение звука [O] в произношении по картинкам (презентация):

Детям предлагается выбрать картинки со звуком [O], попутно объясняя свой выбор.

VII. Игра на внимание «Чего не стало?» (на панно выставляются те же картинки, что и в презентации)

Логопед: А теперь с выбранными вами картинками мы поиграем в игру на внимание «Чего не стало?». Закройте глаза. Я спрячу одну из картинок. Вы откроете глаза и должны будете вспомнить, какой картинки не хватает.

VIII. Физминутка

«Ветер и деревцо»

Ветер дует нам в лицо. Дети машут руками в лицо

Закачалось деревцо. Поднимают руки, качаются из стороны в сторону

Ветер – тише, тише, тише. Приседают, опускают руки

Деревцо – все выше, выше. Становятся на носочки, поднимают руки вверх.

IX. Знакомство с буквой «О»

Логопед: Гласный звук [O] обозначается на письме буквой «О»:

Погляди на букву «О»-

Ну совсем как колесо.

До того она кругла,

Укатиться бы смогла.

- Ребята, на что похожа буква «О»?

Дети отвечают: На колесо, на бублик…

X. Чтение слияний гласных букв по карточке:

Логопед: А теперь попробуем прочитать эти сочетания:

ОА, УО, ОИ, АОУ, ОУИ, УИО, ОУА.

- Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием!

XI. Работа на листочках «Рабочего букваря»

Логопед: Ребята, чтобы вы лучше запомнили букву «О», давайте её раскрасим. Каким цветом мы будем раскрашивать буквы? Почему?

XII. Итог занятия.

Логопед: Ребята, с каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?

Назовите слова с этим звуком.

Публикации по теме:

«Звук [С], буква С». Конспект занятия в старшей группе по подготовке к обучению грамоте детей с ОНР Конспект занятия в старшей группе по подготовке к обучению грамоте детей с ОНР. Провела учитель-логопед Анисимова Светлана Александровна.

План занятия «Звук и буква Сс. Профессии в детском саду» Конспект по обучению грамоте "Звук и буква Сс. Профессии в детском саду" Коррекционно-образовательные цели: знакомство со звуком и буквой.

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
Конспект подгруппового занятия в старшей логопедической группе «Звук и буква О»
Опубликовано: 5 октября 2014 в 22:09
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
20 октября. Международный день повара

Кто такой повар? Это специалист, способный из набора даже самых обыкновенных продуктов создать вкусное блюдо. И делать это не от случая к случаю, а каждый день, и по нескольку раз в день. Людям, которые...

20 октября. День пиццы на МААМ

Пицца знаменита на весь мир, ее можно заказать практически в любом уголке планеты. Такая популярность этого итальянского блюда объясняется не только ее замечательным вкусом, но и доступностью...

Конспект прогулки «Наблюдение за приметами осени»
Цель прогулки: Уточнить представление детей об осени по существенным признакам ( желтые листья на деревьях, опавшие листья, голые деревья и кусты,...
Конспект открытого занятия по математике на тему: «Круг квадрат» 2 младшая группа
Цель занятие: Учить различать и называть круг и квадрат: квалифицировать предметы по признаку формы. Создать образы на основе характерных признаков....
Конспект по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники...
Цель: Освоение нового способа рисования – печать поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко и красочно показать характерную фактурность внешнего вида...