Конспект поисково-исследовательской деятельности с детьми второй младшей группы «Свойства песка»

Катерина Яковенко
Конспект поисково-исследовательской деятельности с детьми второй младшей группы «Свойства песка»

Программное содержание: познакомить детей со свойствами песка; воспитывать интерес у детей к экспериментальной деятельности; расширять словарный запас детей.

Предварительная работа: экскурсия по участку, поход к цветочной клумбе; игры в песочнице; тематические беседы.

Оборудование: игрушка «Капитошка», пластиковые стаканчики, миски, вода, песок, коробки из-под конфет для рисования, салфетки, ложки на каждого ребенка, пректор.

Ход .

Организационный момент

(У воспитателя в руках игрушка «Капитошка».)

Публикация «Конспект поисково-исследовательской деятельности с детьми второй младшей группы „Свойства песка“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Песок. Все материалы с использованием песка
• Песок. Свойства песка, опыты и исследования
• Свойства материалов и веществ
• Темочки

Воспитатель: ребята, посмотрите – это Капитошка. Но он не обычный герой, так как состоит из воды и песка и очень любит играть с песком. А вы любите играть с песком (ответы детей). Что можно сделать при помощи песка? (ответы детей). Сейчас давайте присядем на коврик я вам хочу что – то показать (показ презентации - «Наш друг – песок»).

Воспитатель: я хочу вам рассказать о свойствах песка. Для этого нам нужно пройти в нашу лабораторию.

Физкультминутка.

Мы шагаем топ-топ,

Мы руками хлоп – хлоп,

Мы глазами миг-миг,

И ногами прыг- прыг,

И тихонечко пришли. (Дети присаживаются за столы)

Воспитатель: посмотрите, на столах у вас стоят стаканчики с водой. Скажите, какая в них вода? (ответы детей – чистая, прозрачная, без запаха и т. д.). В мисочках у вас находится песок. Его можно потрогать, посыпать (дети исследуют песок). Ребята, скажите, какой песок? (рассуждения детей – темный, сухой и т. д.). Правильно, еще он состоит из мелких песчинок, песок рыхлый, с песком можно играть.

Физкультминутка

Мы похлопаем в ладоши

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно, веселее.

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись

И остановились. (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Воспитатель: Давайте насыплем немного песка в воду и посмотрим, что произойдет.

(Дети проводят опыт, наблюдают, высказывают свои мнения).

Воспитатель: посмотрите, песок тонет, ложится на дно стаканчика. Что стало с водой? (ответы детей - она потемнела, стала грязной). А теперь давайте нальем немного воды в песок. Что вы видите? (ответы детей – стал мокрый, липкий, потемнел). Правильно! Из мокрого песка можно лепить комки, строить башенки. А на сухом песке можно рисовать, оставлять следы. Ребята, вы любите рисовать? (ответы детей). Давайте пройдем за столы и нарисуем друзей для Капитошки. (дети рисуют песком в коробках из-под конфет фигурки округлой формы).

Воспитатель: молодцы, ребята! Вам понравилось наше занятие? Вы были внимательны? Давайте вспомним все, что вы узнали. (Ответы детей)