Конспект познавательно-исследовательской деятельности «Игры с водой. Тонет — не тонет»

Евгения Галущенко
Конспект познавательно-исследовательской деятельности «Игры с водой. Тонет — не тонет»

Конспект познавательно-исследовательской деятельности

Тема: «Игры с водой. Тонет – не тонет»

Для первой младшей группы

Составила: воспитатель

Галушенко Е. С.

Беловский городской округ.

Программное содержание: формировать элементарную познавательно-исследовательскую деятельность.

Задачи:

образовательные:

- закреплять представления о свойствах воды (чистая, прозрачная, течёт, теплая);

Публикация «Конспект познавательно-исследовательской деятельности „Игры с водой, Тонет — не тонет“» размещена в разделах

• Игры с водой для дошкольников
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская деятельность. Конспекты занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Плавучесть, плавание тел. Тонет - не тонет
• Темочки

- путем исследовательской деятельности познакомиться со свойствами предметов (резины, камня, установить сходства и различия между предметами и их свойствами;

- побуждать детей обследовать предметы, высказывать свои предположения, делать выводы;

развивающие:

- развивать словарь и диалогическую речь;

- развивать тактильно - кинестетическую чувствительность, мелкую моторику рук;

- развивать интерес к экспериментированию;

- развивать слуховое внимание и восприятие;

воспитательные:

- способствовать развитию конструктивного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

- уточнить и закрепить правила безопасного поведения у водоемов, безопасного поведения во время игр с камнями;

- воспитывать аккуратность во время игр с водой, бережное отношение к воде.

Оборудование и материалы: модуль для игр с водой, кукла Таня, малые мячи для массажа, мешочек с камешками; звуковое сопровождение («плач куклы», звук воды); бумажные полотенца, прозрачные стаканчики, краски.

Словарная работа: мяч - мягкий, легкий, круглый (синий, красный, зеленый, теплый, колючий, разноцветный; камни – твердые, холодные, тяжелые; тонет-не тонет; водопроводный кран, ручеек журчит.

Ход занятия:

Организационный момент

Утром встали малыши

В детский садик свой пришли.

Гости здесь у нас с утра

Поздоровайтесь друзья.

I. Воспитатель: - Ребята, вы слышите, кто-то плачет? (звучит запись «Плач куклы»).

- К нам пришла кукла Таня! …Воспитатель читает стихотворение А. Барто:

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь!

Не утонет в речке мяч!

Воспитатель: - Давайте пожалеем куклу! (дети гладят куклу).

- А как вы думаете, мячик утонул в речке? (высказывания детей)

II. 1. Воспитатель: - Мы сейчас это проверим, утонет мяч в воде или нет? Возьмите по одному мячу.

- Что вы взяли? (Мяч).

- Покатайте мяч в руках (массаж ладоней).

- Какой формы мяч? (круглый).

- Какого цвета? (индивидуальные ответы детей).

- Какой он на ощупь? (колючий, теплый).

- Нажмите на мячик: твердый или мягкий? (мягкий).

- Легкий или тяжелый? (легкий).

Воспитатель: А какого цвета у меня мячик? (разноцветный).

- Повторите, какой мяч? (индивидуальные ответы).

- Теперь опускайте мячи в воду. Утонули мячи? Почему?

- Ну вот, Танечка, мяч лёгкий. Он не тонет в воде! Но ты, Танечка, никогда больше не играй у речки одна, без взрослых!

2. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч!»

Воспитатель: - А что еще мячики умеют делать? (прыгать).

Давайте поиграем с вами!

Раз, два, три, четыре… дети в мячи превратились!

Мой веселый, звонкий мяч!

Ты куда пустился вскачь?

Синий, красный, голубой

Не угнаться за тобой! (дети прыгают).

Вот какие мячики: девочки и мальчики!

А теперь шагаем, ножки поднимаем.

Вот так, вот так ножки поднимаем (дети шагают на месте)

(Дети делают дыхательную гимнастику для восстановления дыхания 2-3 раза)

3. Воспитатель: - Кукле Тане очень понравилось с вами играть, она хочет вам что-то подарить (дети достают из мешочка камни).

- Что вы взяли? (камни).

- Камни - твердые или мягкие? (твердые). Тяжелые или легкие? (тяжелые). Камни тяжелые, твердые и холодные.

- Как можно играть с камнями? (закрепляем правила безопасной игры).

- А как вы думаете, камни могут плавать, как мячики? (предположения детей).

- Давайте проверим. Спокойно опускаем камешки в воду. Утонули? (утонули.)

- Почему камни утонули? (потому что они тяжелые.)

- Камни в воде видно? А почему? (потому что вода прозрачная).

Физминутка

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)

Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)

Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

А сейчас Таня предлагает нам познакомиться со свойствами воды, давайте пройдём к столам.

Опыт №1 «Вода прозрачная».

Перед детьми два стаканчика: один – с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика кидаю монетки.

Воспитатель: в каком стаканчике видна монетка? Правильно, в стаканчике с водой. Как вы думаете, почему в этом стаканчике видна монетка?

Опыт№2

Вода легко окрашивается. Перед вами 4 стаканчика с прозрачной чистой водой. Давайте добавим в них краски и посмотрим, что получиться? Какие цвета у нас получились? (салфетки). Ну что понравилось?

4. Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, где живет водичка? Я предлагаю вам внимательно послушать разные звуки воды.

Слайд:

Дождик (шум дождя)

ручеёк (журчит вода)

Море (шум волн)

Ну вот мы с вами и узнали где живут (вода).

III. Вам интересно сегодня было играть? Мы сегодня узнали, что мячи не тонут в воде, потому что они, а камни… С камушками надо играть осторожно, бросать их нельзя!

- Ребята кукла Таня говорит вам спасибо, и дарит вам на память вот такие волшебные капельки. И вам ребята спасибо за работу на занятие.

До свидания.