Конспект психопрофилактического развивающего занятия для детей 4–5 лет «Мы живем со всеми в мире!»

марина булгакова
Конспект психопрофилактического развивающего занятия для детей 4–5 лет «Мы живем со всеми в мире!»

Тема: «Мы живем со всеми в мире

!» [/b]

Цель: продолжение знакомства с эмоцией грусть; развитие умения мимикой выражать эмоции радости и грусти и понимать причины их возникновения. Развитие эмпатии, умения оказывать поддержку другим; повышение уверенности в себе.

Оборудование: музыка грустная и веселая, цветок, игрушка Ослик И-а, игрушка-фишка, картинки с изображением грустного мальчика и детей, оказывающих поддержку другому.

Ход:

Вводная часть

1. Упр. "Приветствие"

Публикация «Конспект психопрофилактического развивающего занятия для детей 4–5 лет „Мы живем со всеми в мире!“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

В гости к детям пришел ослик И-а. Он хочет познакомиться с ребятами. Передавая цветок по кругу, дети, улыбаясь и глядя в глаза друг другу, произносят: "У нас в группе есть Саша…" и т. д.

2. Игра: «Волшебный стул»

Ослик И-а спрашивает, какое настроение сегодня у ребят? Предлагает вспомнить и поиграть в веселую игру «Волшебный стул». Все дети встают в круг, держа руки за спиной, и произносят вместе с ведущим:

Кто сегодня всех красивей?

Кто сегодня всех счастливей?

Поскорее появись –

На волшебный стул садись.

Ведущий (психолог или ребенок) в это время обходит всех за спиной и кладет кому-то в ладони (выбирается ребенок, требующий эмоциональной поддержки) маленькую игрушку (фишку). Ребенок, получивший ее, садится на стул в центр круга. Тот, кому он протянет фишку, должен сказать что-то приятное (комплимент).

Он им отвечает: "Я вас всех благодарю. Всем "Спасибо!" говорю".

Основная часть

3. Беседа о чувстве грусти.

Психолог спрашивает, о каком настроении говорили на прошлом занятии? Просит отгадать другое настроение, послушав историю, которую рассказал Ослик И-а про мальчика Костю:

"Мальчик Костя в первый раз пришел в детский сад. Он вошел в раздевалку, переоделся, познакомился с воспитателями и подошел к двери в группу. Он чуть приоткрыл дверь и заглянул внутрь. На его лице было вот такое чувство" (показ картинки).

- Как называется это чувство?

- Давайте попробуем изобразить. Глаза чуть опущены. Голова слегка наклонена в бок. Уголки рта опустились.

- Почему Костику было грустно?

- Могут ли дети помочь Косте развеселиться? Как? (ответы детей)

(показ и обсуждение картинок, где дети помогают Косте)

4. Упражнение «Найди пару»

Любое знакомство, общение начинается с приветствия. Давайте покажем ослику И-а, как можно весело приветствовать друг друга в парах. Выберете себе пару взглядом, подойдите и пожмите партнёру руку.

(Ребенок ищет себе пару и под музыку здоровается ладошками, затем меняется парой и здоровается спинками, животиками, коленочками и т. д.)

Костику стало весело, ребята ему помогли, на лице у него появилось вот такое выражение (показ пиктограммы "радость").

5. Этюд "Ослик И-а".

Ведущий вместе с детьми вспоминает сказку об ослике И-а.

- Почему ослик в день своего рождения был грустным?

- От чего потом развеселился?

Под музыку (то веселую, то грустную) дети превращаются то в грустных осликов (ходят по комнате, спрашивая друг друга: «вы не видели мой хвостик?», то в веселых: «Ура! Я нашел свой хвостик!».

Заключительная часть

6. Прощание

Ослик И-а прощается с детьми. Ребята встают в круг, рассказывают по очереди, что на занятии им сегодня особенно понравилось.

Затем кладут ладошку на ладошку друг друга и говорят хором:

Раз, два три, четыре,

Мы живем со всеми в мире!

Добрый ты, добрый я –

Значит мы с тобой друзья.

Будем вместе мы играть,

Никого не обижать!