Анна Архипова
Конспект НОД в подготовительной группе «Красная книга»
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с Красной книгой, назвать охраняемых животных, растений, насекомых и грибов; почему надо охранять животный и растительный мир. Обогащать словарный запас детей. Закрепить знания детей об охраняемом животном и растительном мире. Формировать у детей убеждения, что красота природы бесценна, поэтому её надо беречь. Воспитывать доброе гуманное отношение к природе через музыку и стихи, учить сопереживать.
Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе „Красная книга“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2013
Оборудование: Красная книга РТ, слайды, альбом фотографий животных, птиц, растений, насекомых, грибов, занесенных в Красную книгу РТ, глобус, медали «Юный эколог», иллюстрация с изображением природы, Красные книги, созданные совместно родителями и детьми, плакат «Берегите природу!», белая гуашь.
Ход занятия: Звучит музыка «Как прекрасен этот мир». Показ слайдов. Ребята, посмотрите, как прекрасны творения природы, которые мы с вами видим на экране. Ими бы только восхищаться, любоваться, но все они занесены в Красную книгу и им угрожает исчезновение с Земли, их осталось очень мало, потому их так и называют – редкие животные, растения, птицы, насекомые. Почему их называют редкими? (редко встречаются, люди уничтожили, умерли из-за перемены климата, загрязнения окружающей среды.) Эти редкие животные, растения, насекомые вымерли в основном по вине человека. Человек наносит природе большие и маленькие раны, он бывает порой очень жесток по отношению к природе. Назовите крупные раны, которые наносит человек природе.
1. Много деревьев вырубают для получения древесины, с каждым годом остаётся всё меньше лесов.
2. От работы заводов, фабрик, автомобилей загрязняется воздух.
3. При авариях на нефтяных танкерах тысячи тонн нефти разливается в море, погибают птицы, рыбы, животный и растительный мир моря.
4. Большой ущерб приносят лесу пожары. (Чтение стихотворения В. Шефнера «Лесной пожар»)
Забывчивый охотник на привале не разметал, не растоптал костра.
Он в лес ушёл, а ветки догорали и нехотя, чадили до утра…
А утром ветер разогнал туманы, и ожил потухающий костёр
И, сыпля искры посреди поляны, багровые лохмотья распростер.
Он всю траву с цветами вместе выжег, кусты спалил, в зеленый лес вошел,
Как вспугнутая стая белок рыжих, он заметался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели, с морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели над серыми сугробами золы.
5. Тысячи животных истребляются браконьерами.
Расскажите, ребята, какие правила поведения необходимо соблюдать лесу? (ответы детей).
А сейчас послушайте стихотворение и ответьте на вопрос: О чём шептали материк, родник, река, олень?
Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он как живой,
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза,
И тихо шепчут родники:
«Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега,
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги.
Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной,
И шепчут губы: «Не солгу,
Я сберегу вас, сберегу!»
Дети: Ты береги нас, береги!
Какое обещание даёт автор этого стихотворения всем тем, кого он услышал? (Я сберегу вас, сберегу)
Давайте подумаем, ребята, будет ли природе хуже, если собирая орехи, ягоды, грибы, мы сломаем ветку, или просто сорвём 2-3 красивых цветка, или поймаем одну необыкновенно красивую бабочку? Каждая сломанная ветка, сорванный цветок, пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесённая природе. И ещё одну рану нанесёшь ты, другую твой товарищ, что же станет с природой? Природе нужно залечивать даже самые маленькие раны. А теперь, сядьте удобно, глубоко вдохните и расслабьтесь, представьте себя в лесу. Летний день, тепло, в лесу поют птицы. На поляне, освещённой солнцем, растет береза. Легкий ветерок колышет листочки. Вы подходите ближе к дереву. Что вам нравится? О чем думаете? Что ощущаете? А теперь вы осматриваете березу и видите, что её кто-то сломал. Что вы думаете об этом? Что решите? Как исправите? Давайте подумаем вместе, почему это происходит? (дети читают стихи).
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Дружно соберём цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Не сберёг я это трепетное диво.
Была всем издавна видна
Берё за: и большим и детям.
В тумане розовом она
Купала косы на рассвете.
Как будто обогнав подруг,
Ещё не знавших дровосека,
Из рощи выбежала вдруг,
Чтоб первой встретить человека.
Она давала в знойный день
Приют прохожему и птицам
… Её срубили. Только пень
Ещё живёт, ещё сочится,
Ещё томится жизнь в корнях,
По капле соком истекая,
Но нет берёзы, в чьих ветвях
Недавно пели ветры мая.
Тот пень, жестокости укор,
Над ним зимой проплачет вьюга,
Как был безжалостен топор
В руках, лишивших жизни друга.
На перекрёстке двух дорог
Пустынно стало, сиротливо.
Как больно мне, что не сберёг
Я это трепетное диво!
О чём автор рассказывает в стихотворении?
Дети слушают песню «Красная Книга» в исполнении Олега Газманова.
О чем поется в песне?
Из-за того, что становится меньше лесов, а вода, почва и воздух загрязняются, страдают растения, гибнут животные, болеют люди. Многие растения и животные стали редкими. Люди забили тревогу и в 1966 году создали Красную книгу. Она называется так потому, что красный цвет-цвет опасности, предупреждает нас - стой! Остановись! Еще один неосторожный шаг и может быть поздно. Во многих областях стали составлять свои книги. У нас тоже есть Красная книга Республики Татарстан, в которую внесены растения, животные, насекомые, птицы, грибы, нуждающиеся в охране.
Исполняется песня «Красная книга» музыка Д. Тухманова, слова Б. Дубровина.
Эта песня – призыв к разуму и совести каждого живущего на планете.
Я знаю, что вы на занятие пришли со своими Красными книгами. Расскажите о тех животных, птицах, растениях, которых вы внесли в свои Красные книги. (Рассказы детей).
Посмотрите на этот лес, он совершенно пустой, давайте мы заселим его животными, птицами, посадим цветы, чтоб придя в лес, мы могли слушать пение птиц, шелест листьев, любоваться красивыми бабочками, цветами, спрятаться в тени раскидистых деревьев. (Дети прикрепляют изображения животных, растений, насекомых, птиц, грибов, занесённых в Красную книгу под музыку «Беловежская пуща»). Танец цветов. Чтение стихов.
Есть одна планета - сад
В этом космосе холодном
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут-
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нет!
Чтоб могли леса цвести,
И сады и реки
Всё живое береги
Ты на этом свете!
Ты природу полюби,
Каждую травинку.
С птицами давай дружи,
Береги былинку.
Мусор, друг, не оставляй
В лесу на поляне.
Реки ты не засоряй,
Бой объявим склянкам.
Не неси ежа домой,
Бабочку не трогай.
Ребята! Помните всегда-
Их не так уж много.
Давайте стараться жить так чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали ручьи, цвели цветы, летали бабочки, пели птицы. И чтобы нам не стыдно было перед ними за себя и свои поступки.
Подведение итогов занятия. Награждение медалями «Юный эколог»
