Конспект развлечения в старшей логопедической группе «Волшебница зима»

Ирина Кандакова
Конспект развлечения в старшей логопедической группе «Волшебница зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Развитие речевой сферы детей посредством интереса к изменениям, происходящим в природе в зимнее время.

Задачи по образовательным областям

«Речевое развитие»

- закрепить представление о зиме и её приметах;

- учить подбирать однокоренные слова;

- учить образовывать глаголы прошедшего времени, качественные прилагательные, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами,

- активизировать и расширять словарь по теме «Зима»;

- развивать внимание, логическое мышление;

Публикация «Конспект развлечения в старшей логопедической группе „Волшебница зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зима. Сценарии развлечений
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
• Старшая группа
• Сценарии зимних календарных праздников
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2019

- развивать связную речь, упражнять в составлении сложносочинённых предложений с союзом А.

«Социально-коммуникативное развитие»

-в ходе совместных игр воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

«Физическое развитие»

-учить понимать необходимость физического развития общей и мелкой моторики.

Оборудование: зеркала, демонстрационный материал с изображением зимы, зимних забав; мяч; снежинки из тонкой белой бумаги на ниточках, индивидуальные картинки для детей.

Ход развлечения.

1. Учитель-логопед : Сейчас я вам загадаю загадку. Слушайте внимательно:

«Запорошила дорожки и раскрасила окошки.

Радость детям подарила и на санках прокатила»

О каком времени года эта загадка? (О зиме.)

Учитель-логопед : Говорить мы сегодня будем о зиме, но сначала давайте поиграем нашим язычком.

2. Артикуляционная гимнастика:

- Снова к нам зима пришла,

Много снега принесла.

Положить язык на нижнюю губу,

удерживать его неподвижно.

- Чтобы с горки прокатиться

Сначала надо потрудиться.

Рот открыт, кончик языка

упирается в нижние зубы,

среднюю часть языка выгнуть горкой.

- Катим, катим снежный ком

Будим строить снежный дом.

Надуть щеки и удерживать их

несколько минут.

- Мы смеялись, мы играли,

Ну а ручки замерзали-

Надо ручки пожалеть,

Надо ручки нам погреть.

Поднести ладони к лицу

И выдохнуть со звуком [Х]

- Ветер дует, снег валит

Нам домой идти велит.

Растянуть губы в улыбку,

Пустить холодную воздушную струю.

3. Беседа о зиме.

- Какое время года приходит за осенью?

- Какая зимой погода? (холодная)

- Какие деревья зимой (голые)

- Какие зимние забавы вызнаете (дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговика и т. д.)

4. Игра «А что вчера?»

Учитель-логопед : Ребята, я буду вам рассказывать, что происходит со снегом сейчас, вы мне будете говорить, что с ним происходило вчера.

- Сегодня снег блестит, а вчера…

- Сегодня снег падает, а вчера…

- Сегодня снег сверкает, а вчера…

- Сегодня снег тает, а вчера…

- Сегодня снег идет, а вчера…

5. Дыхательная гимнастика:

Учитель-логопед : Пока мы с вами беседовали, на улице пошел снег, и к нам прилетели настоящие снежинки. Посмотрите, какие они? (дети получают снежинки)

– Давайте заставим наши снежинки кружится. Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки. (во время выполнения упражнения следить, что бы дети не поднимали плечи, упражнение повторить 3-5 раз).

6. Пальчиковая гимнастика:

Мы во двор пришли гулять.

Раз, два, три, четыре, пять

(Загибаем пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.

(«Идём» по столу указательным и средним пальчиками)

Бабу снежную лепили,

(«Лепим» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,

(Крошащие движения всеми пальцами)

С горки мы потом катались,

(Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись.

(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

И снежками мы кидались

(имитируем движения по тексту)

Все в снегу домой пришли.

(Отряхиваем ладошки)

Съели суп и спать легли.

(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки.)

7. Игра: «Поймай слово».

Учитель-логопед : Ребята, а сейчас хлопните в ладоши, когда услышите слово относящееся к зиме:

- Сугроб, лыжи, шуба, бабочка, мороз, лед, сосулька, ромашка, санки, снеговик, ручеек, гриб, снежинка, коньки, валенки, велосипед, горка, снег, сандалии.

8. Игра «Найди слова-родственники».

Учитель-логопед : Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом «снег».

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю …снег.

В небе кружатся пушинки –

Серебристые …снежинки.

Каруселью снеговою

На проселки, на лужок

Все снижается …снежок.

Землю белой чистой, нежной

Застелил простынкой …снежной.

Вот веселье для ребят –

Все сильнее ….снегопад.

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в… снежки.

Снежный ком на снежный ком,

Все украсили… снежком.

Словно белый пуховик

Вдруг надел наш ….снеговик.

Рядом снежная фигурка –

Это девочка – Снегурка.

– На осинке – посмотри –

С красной грудкой снегири.

9. Игра «Назови ласково» (с мячом).

Учитель-логопед : Пришло время поиграть с мячом. Я буду называть слово, а вы будете говорить о нем ласково.

Снег-снежок Сосулька – сосулечка

Мороз- морозец Дерево- деревце

Ветер- ветерок Горка – горочка

Лёд- ледок Зима- зимушка

Санки- саночки Снежинка – снежиночка

10. Упражнение «Какой? Какая? Какое?»

Учитель-логопед : Я сейчас выставляю по одной картинке, а вы подберете, как можно больше слов, отвечающих на вопрос какой? какая? какое?

а) Зима какая? – (холодная, снежная, морозная).

Снег какой? — (белый, пушистый, холодный, рассыпчатый, мягкий, искристый, хрустящий, блестящий).

День какой? — (морозный, снежный, солнечный, короткий, ветреный).

Ночь какая? — (длинная, лунная, звездная, снежная, морозная).

Лед какой? — (холодный, крепкий, прозрачный, хрупкий, тонкий).

Сосулька какая? – (холодная, ледяная, прозрачная, мокрая, твердая).

б) О чем можно сказать:

Морозный что? — день, вечер, ветер…

Холодная что? — … (погода, зима, ночь, сосулька).

Снежное что? — … (дерево, облако, озеро).

Ледяные что? — … (дороги, сосульки, горки).

11. Итог занятия.

- Вспомните, о чём мы говорили на занятии?

- Что мы делали на занятии?

- Что понравилось?