Конспект режимного момента по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей — средней группе «Мыльные чудеса»

Светлана Прохорова
Конспект режимного момента по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей — средней группе «Мыльные чудеса»

Тема: Мыльные чудеса.

Осваиваемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Вид деятельности : познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая.

Цели: учить детей устанавливать взаимосвязь между объектами окружающего мира с помощью практических действий; познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством мыла, растворённого в воде; развивать интерес к познавательно – исследовательской деятельности.

Ход режимного момента:

1. Мотивационно – организационный.

Публикация «Конспект режимного момента по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей — средней группе „Мыльные чудеса“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мыло, мыльные пузыри
• Мыльные пузыри. Конспекты занятий
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Режимные моменты в детском саду
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2020

- Я хотела вам предложить запустить и ловить мыльные пузыри, но флакончики оказались пустые. Поэтому я предлагаю вам сделать мыльные пузыри самим. Попробуем? (Ответы детей).

2. Поисково – исследовательский.

- Давайте рассмотрим воду в наших стаканах и вспомним, что мы знаем о свойствах воды. Какая она? (прозрачная, жидкая, без цвета и запаха).

- Давайте попробуем, может ли обычная вода «пускать» пузыри. (Дети пробуют самостоятельно при помощи пускателя выдуть мыльные пузыри).

- Нет, обычная вода не может «пускать» пузыри. У меня есть волшебный ингредиент, который называется – жидкое мыло, попробуем размешать его с водой и посмотрим, что получится. (Размешивают мыло с водой). Появилась мыльная пена на поверхности воды. Обратите внимание: чем сильнее перемешиваем, тем больше мыльной пены образуется в воде.

- Скажите, что нам нужно для превращения обычной воды в мыльную пену? (Мыло).

- Давайте сейчас в ваши стаканы с водой я добавлю жидкого мыла. (Дети самостоятельно размешивают мыло в воде и запускают мыльные пузыри, используя пускатель).

3. Итог.

- При соединении обычной воды с мылом образуется мыльный раствор.

- При перемешивании воды и мыла на поверхности воды появляется пена.

- Мыльную воду можно использовать для игры с мыльными пузырями.

- Молодцы!