Конспект СОД «Путешествие в Царство красивой речи»

Ирина Васильева
Конспект СОД «Путешествие в Царство красивой речи»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 8 комбинированного вида» города Пикалево

Конспект СОД

«Путешествие в Царство красивой речи»

во второй младшей группе «Аленушка»

Автор конспекта : учитель - логопед Васильева И. Н.

Подготовили и провели:

Воспитатель: Пчелина А. Н.

Учитель - логопед: Васильева И. Н.

Февраль 2018г.

Задачи обучающие:

Публикация «Конспект СОД „Путешествие в Царство красивой речи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

- закреплять знания детей о гласных звуках А О Ы Э У И, согласных М Н В, о их образных аналогах, артикуляции, о соответствующих им речедвигательным упражнениям и зрительным символам (методика Т. А. Ткаченко)

- обучать навыкам синтеза слов, состоящих из двух звуков: согласного и гласного (ИА АУ УА АМ АВ НО)

- закреплять понятие о слове, о коротких и длинных словах

- учить делить слово на части – слоги

Развивающие:

-формировать правильное речевое диафрагмальное дыхание и длительный ротовой выдох

- укреплять мышцы артикуляционного аппарата, развивать мелкую моторику

Воспитательные:

- воспитывать в детях умение слушать и слышать друг друга

- формировать представления о дружбе, друзьях

- вызвать желание говорить красиво, стараться, получать удовольствие и удовлетворение от собственных успехов

Технологии:

Куклотерапия; здоровье сберегающие технологии: артикуляционная гимнастика и биоэнергопластика, дыхательная гимнастика, пальчиковый игротренинг, речедвигательная гимнастика; технология Ткаченко Т. А. - специальные символы в подготовке детей 4 лет к обучению грамоте; ИКТ; психогимнастика; коммуникативный танец.

Оборудование:

Куклы: Язычок Яша, Звуковичок, Капитошка; ритмичная музыка для артикуляционной гимнастики; полоски из салфеток на каждого ребенка для дыхательной гимнастики; авторская презентация «Звуковичок заблудился»; звуковые символы (Ткаченко Т. А.); телевизор, ноутбук

Ход НОД:

Дети и педагоги сидят на ковре в кругу

1. В некотором царстве, в волшебном государстве жили были Пальчики, Воздушная струйка, Язычок Яша и его друзья Звуковичок и Капитошка. Все вместе они учили детей красиво говорить. И с вами они тоже очень хотят подружиться.

- А вы, ребята хотите с ними дружить?

-Ну что ж, тогда отправляемся с вами в путешествие в Царство красивой речи!

2. Исполняем коммуникативный танец «Ты шагай, ты шагай, себе пару выбирай!» 1 куплет

3. Вот и первая остановка - мы пришли в гости к Воздушной струйке. Она учит ребятишек правильно дышать. Возьмите наши полосочки и давайте с ними поиграем.

Выполняется дыхательное упражнение «Носиком вдохнули - ротиком подули» на полоску салфетки, на которую дети дуют, и она приходит в движение.

4. «Чтоб красиво говорить- надо с пальцами дружить!»

Проводится пальчиковая игра

5. –Ну что, отправляемся дальше?

Продолжение коммуникативного танца «Ты шагай, ты шагай, себе пару выбирай!»

- Ребята, посмотрите, кто же здесь нас встречает? (Язычок Яша)

- Я очень скучал по вам. Потанцуйте со мной, пожалуйста!

Выполняется артикуляционная гимнастика с элементами биоэнергопластики под музыку.

6. Яша предлагает отправиться в гости к его друзьям Звуковичку и Капитошке

Под продолжение коммуникативного танца приходим к Звуковичку.

-Здравствуйте, ребята, я уже заждался вас!

- У меня беда- я забыл все звуки. Помогите мне их вспомнить.

Проводится речедвигательная гимнастика со звуковыми символами и соответствующими им движениями. (А О У И Ы Э М Н В)

- Спасибо вам, мои друзья! Я все вспомнил!

Капитошка: Подождите, подождите! А про меня вы совсем забыли!

- Ой, Капитошка, здравствуй! Наш Капитошка очень любит гулять по дорожкам- по коротким и длинным.

- Это дорожка какая? (короткая)

- А эта? (длинная)

- Вот и слова, ребята, бывают короткие и длинные

Педагог руководит куклой, идущей по короткой дороге – КОТ.

По длинной – КОТЯТА.

- КОТ- слово короткое, а КОТЯТА- длинное. Давайте проверим.

Прохлапываем слоги. КОТ- один хлопок, КОТЯТА- три хлопка.

- Давайте попробуем прохлопать слово МОЛОКОЗАВОД. Сколько в нем слогов- частичек?

- Много. Длинное слово!

7. - Ребята, вот мы с вами и подружились с пальчиками, Воздушной струйкой, Звуковичком, Язычком и Капитошкой. А они вам за это приготовили сказку. Хотите послушать?

Только одно условие- вы будете мне помогать сказку рассказывать.

Дети рассаживаются перед монитором телевизора. Включается презентация с картинкам и звуковыми символами.

1-2 слайды

«Жил был мальчик. Звали его Звуковичок. Отправился он однажды в лес. Кустик за кустик, деревце за деревце- и…заблудился!»

3 слайд

«Испугался Звуковичок и закричал. Что он закричал?»

Дети считывают символы: АУ АУ АУ

4 слайд

«Никто не откликнулся. Тогда мальчик заплакал. Как он заплакал? УА УА УА»

5 слайд

«Вдруг из за дерева вышел страшный Бармалей и скзал: «Я съем тебя!»

- Что он еще сказал? АМ АМ АМ

6 слайд

«И тут на помощь мальчику прибежали собаки и громко залаяли. Как?

АВ АВ АВ! Бармалей испугался и убежал.

7 слайд

«Пришел Ослик и сказал. Что он сказал ИА ИА ИА- я отвезу тебя к маме»

8 слайд

«Звуковичок обрадовался и крикнул НО НО НО, и они поскакали»

9 слайд

«И привез ослик мальчика к маме. Она крепко обняла сына. А мальчик ласково произнес

МАМА»

- Понравилась вам, ребята, сказка?

8. Рефлексия

– Настроение каково?

10 слайд

ВО! Дети читают и поднимают большой пальчик вверх.

- Давайте подарим друг другу свое хорошее настроение, сдуем его с ладошки.