елена броневская
«В осеннем лесу». Конспект интегрированной образовательной деятельности во второй младшей группе с участием родителей
▼ Скачать + Заказать документы
Задачи:
1. Упражнять детей в умение различать понятия «большой-маленький», закреплять знания основных цветов.
2. Развивать интерес к познанию окружающего мира.
3. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Интеграция образовательных областей: Познание (ФЭМП, «Физическая культура», «Художественное творчество», «Коммуникация»
Предварительная работа
1. Д\и «Дикие и домашние животные»
2. Беседа на тему: «Животные осенью»
3. П\и «Найди свой дом»
4. Аппликация «Лес осенью»
Публикация «„В осеннем лесу“, Конспект интегрированной образовательной деятельности во второй младшей группе с участием родителей» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Осенний лес. Конспекты занятий
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014
Материал:
-макеты леса и домашнего двора;
-ежики разных размеров;
-маски домашних и диких животных;
-осенняя поляна с разноцветными листьями;
-формат листа А2 на 2 детей (или на родителя и ребенка);
Методические приемы:
1. Сюрпризный момент
Цель: активизировать внимание детей, поднять их эмоциональный настрой.
Детям приходит письмо от ежика, который приглашает детей к себе в гости и просит их о помощи.
2. Игровая ситуация
Цель: вызвать у детей желание помочь.
Воспитатель предлагает детям помочь ежику, дети с удовольствием соглашаются. А для этого им нужно попасть в лес.
3. Сюжетные упражнения:
«Переправа через речку»
Дети с воспитателем идут по дорожке, «перешагивают через канавки», прислушиваются к звукам «леса» (фантазируют: «Листочки шумят, птички поют, ежик шуршит в листьях и т. п.)
4. Д\и «Отгадай по описанию»
Цель: узнать по описанию.
Попав на полянку, дети должны среди ежей узнать того, кто звал их на помощь (Он самый маленький, у него в лапках красный листочек)
5. Д\и «Большой-маленький»
Цель: закрепление понятий «Большой-маленький»
Чтобы ежики не замерзли, дети укладывают их в постельки: большого ежика в большую, маленького в маленькую. И укрывают их листочками: большого ежика большими, маленького маленькими листочками.
6. Беседа с детьми
Цель: совместно с детьми вспомнить почему некоторых животных называют дикими, а некоторых домашними.
Воспитатель: «А почему ежик живет в лесу, как вы думаете?»
Ответы детей: «Потому что ежик-это дикое животное»
Воспитатель: «А каких животных вы еще знаете? (ответы детей)
7. П\и «Рассели по домам»
Цель: в игровой форме закрепить знания детей о диких и домашних животных (в игре могут участвовать родители).Дети, одев шапочки животных, по сигналу воспитателя расселяются по домам (каждый из детей пытается подражать тому животному, чья шапочка одета у ребенка на голове). Если это медведь, то он должен идти медленно, переваливаясь с лапы на лапу, зайчик прыгать и т. д. Дети в масках домашних животных бегут к макету домашнего дворика, а дети в масках диких животных к макету леса. Воспитатель, чтобы проверить знания детей, одев шапочку, пытается запутать их, заселившись неверно. Дети, заметив ошибку, исправляют ее.
Итог.
Аппликация (совместно с родителями) «Запасы на зиму.»
На листе изображены бельчонок и ежик, а дети должны в их корзинки собрать запасы на зиму (грибы, ягоды, орехи и т. д.).
