Конспект занятия для детей подготовительной к школе группы «Как узнать зверей среди других животных»

Лариса Бондарева
Конспект занятия для детей подготовительной к школе группы «Как узнать зверей среди других животных»

Цель: сформулировать обобщенное представление о зверях; учить анализировать объекты, выделять существенные признаки, фиксировать и обобщать их по элементам модели; воспитывать умение использовать накопленные ранее на занятиях и в повседневной жизни представления о зверях для доказательства своего мнения; развивать интерес к жизни зверей.

Оборудование: модель основных признаков млекопитающих животных. Иллюстрации с изображением животных, птиц, насекомых.

Содержание

1. Задание: Поселите зверей в домики. Почему вы их так расселили?

Публикация «Конспект занятия для детей подготовительной к школе группы „Как узнать зверей среди других животных“» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2016

На доске выставляются иллюстрации с изображением разных животных (зверей, птиц, насекомых).

-На какие три группы можно разделить этих животных?

-По какому принципу вы их разделили?

-Кто относится к первой группе? (птицы, ко второй? (насекомые)

-А как можно назвать третью группу?

-Правильно, звери.

-Как вы определили, что это звери? (выставить модель основных признаков млекопитающих)

2. Игра «Назови по порядку», «Кто убежал в лес?»

3. Рассказ воспитателя о диких животных.

-Послушайте, какое письмо прислал нам дед Знай. (Чтение рассказа Ю. Дмитриева «Лесные малыши»)

-В нашей стране много лесов. Растут они на севере и на юге, на горах и по берегам рек. И леса эти самые разные, потому что в них разные деревья и кустарники, разные травы. Бывают леса большие, а бывают и маленькие.

Зверьки, которые живут в лесах, тоже бывают большие и маленькие. Лось большой. Медведь тоже большой. Волк – поменьше, но тоже зверь…Заяц – маленький, а мышка – совсем маленький зверек.

Звери не похожи друг на друга. И не только потому, что одни большие, а другие маленькие. У одних, например, длинные уши, а других – коротенькие; у одних есть рога, а других нет; у одних длинные пушистые хвосты, а у некоторых хвостики еле-еле видны.

Одни животные едят листья и траву, они так и называются… (дети называют «травоядные»). У всех травоядных на ногах копыта.

Зайцы любят обгрызать кору деревьев и кустарников. Просто жить без этого не могут. Белки и мыши тоже грызут все, что им по зубам: грибы, шишки, корешки разные. Поэтому все они – и зайцы, и белки, и мыши – называются грызунами.

А вот рысь волк не щиплют траву и не грызут кору. Они охотятся на других животных.

-Как можно назвать этих зверей? (хищники).

Медведь тоже хищник, но особый. Охотится он не так уж часто. Зато если встретит в лесу заросли малины – ест ягоды. А найдет гнездо диких пчел – с большой охотой будет есть мед. Очень уж любит мед косолапый мишка! А нет малины или меда – будет искать грибы, выкапывать из земли корешки растений. И научит этому своих маленьких медвежат.

Дикая свинья – кабаниха – научит своих поросят рыться в земле, а рысь научит своих котят охотиться. Но это будет потом, когда малыши подрастут. А пока зверята маленькие, мамы кормят их молоком. Вот почему все – и травоядные, и грызуны, и хищники – млекопитающими называются.

-А как вы думаете, как можно назвать животное, которое питается всем (всеядное).

-Какого зверя из рассказа можно назвать всеядным?

-Как называются звери, питающиеся травой?

-А на кого охотятся хищники?

-Каких хищников вы знаете?

-Почему белку и зайца называют грызунами?

-А теперь подумайте и скажите, какие зубы должны быть у травоядных, хищников и грызунов? Почему?

-Так кого же из животных мы можем назвать звери?

-А домашние животные – это звери или нет? Почему?

4. Дидактическая игра «Справочное бюро» - каждый ребенок задает вопрос и просит другого ответить на него (о внешнем виде лисы, чем питается волк, где спит заяц и т. д.)

5. Физминутка.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

6. Дидактическая игра «Кто, где живет?»

-у белки – дупло

-у медведя – берлога

-у лисы – нора

-у волка – логово

Дидактическая игра «Подбери слово» (подобрать слова-признаки)

Лиса – хитрая, осторожная, рыжая, проворная, хищная…

Медведь – огромный, сильный, неуклюжий, косолапый, бурый…

Волк -, заяц -, белка -, еж - … и т. д.

7. Итог.