Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста по познавательному развитию по теме «Мебель»

Татьяна Чибирнова
Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста по познавательному развитию по теме «Мебель»

Конспект занятия для детей среднего возраста по познавательному развитию

Тема «Мебель»

Автор – воспитатель МКДОУ№ 6, город Сегежа, р. Карелия

Татьяна Чибирнова

Цель: формирование у детей обобщающего понятия «мебель».

Задачи:

- расширить представление детей о разнообразии мебели;

- уточнить представление о назначении мебели;

- активизировать речь детей, расширить словарь по данной теме;

- развивать познавательную активность дошкольников.

Публикация «Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста по познавательному развитию по теме „Мебель“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мебель. Все о мебели для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

Оборудование: Презентация (прилагается, картинки «Мебель», счётные палочки для каждого ребёнка.

Ход занятия

Слайд 1

Организационный момент

Дети выполняют движения по тексту:

Целый день тук да тук, (стучим кулачками)

Раздаётся громкий стук!

Строим дом, дом большой, (хлопки)

И с крылечком и с трубой!

Будет жить в доме том (сжимаем-разжимаем пальцы)

Наш любимый, милый гном!

Взрослый: Ребята, мы построили красивый дом для гномика. Давайте заглянем внутрь домика – зайдем в гости!

Слайд №2

Основная часть

Взрослый: Ребята, посмотрите внимательно – что-то не так в домике гнома, чего-то не хватает. Оказывается гномику не на чем сидеть. А на чем можно сидеть?

Дети: Сидеть можно на стуле.

(появляется стульчик)

Взрослый: На чем ещё можно сидеть?

Дети перечисляют – взрослый ставит на мольберт картинки (стул, табурет, диван, кресло)

Взрослый: Ребята, а на что же гномику поставить тарелку и чашку?

Дети: Тарелку и чашку можно поставить на стол.

(появляется стол)

Взрослый: Ребята, стол может быть обеденный – чтобы за ним есть, письменный – чтобы за ним писать и рисовать, компьютерный – чтобы за ним заниматься на компьютере.

Взрослый ставит картинки на мольберт.

Взрослый: Ребята, а куда же гномику убрать свои вещи?

Дети: Вещи можно убрать в шкаф.

(появляется шкаф)

Взрослый: Правильно. Шкаф может быть платяной – для одежды, книжный – для книг.

Взрослый ставит картинки на мольберт.

Взрослый: Ребята, а на чём же гномик будет спать?

Дети: Спать можно на кроватке.

(появляется кровать)

Взрослый ставит картинку на мольберт.

Взрослый: Ребята, все эти предметы можно назвать одним словом «мебель».

Дети повторяют.

Взрослый: Ребята, оглянитесь вокруг и назовите мебель в нашей группе.

Дети называют мебель.

Физминутка

Проводится подвижная игра по желанию детей.

Слайды №3, 4, 5, 6.

Взрослый: Ребята, предлагаю сделать мебель из палочек.

(рассматриваем каждую картинку, называем детали мебели, считаем количество палочек, собираем).

Слайд № 7

Заключительная часть

Взрослый: Ребята, гномик очень рад, что вы расставили в его домике мебель – теперь ему есть на чем сидеть, спать, куда складывать вещи.

- назовите мебель, на которой сидят?

- назовите мебель, за которой можно обедать или рисовать?

- назовите мебель, на которой спят?

- назовите мебель, куда можно убирать вещи?