Конспект занятия «Кто в лесу живет?» (4–5 лет)

Думанская Елена Сергеевна
Конспект занятия «Кто в лесу живет?» (4–5 лет)

Цели:

1. Закрепить знания детей о диких животных наших лесов: о местах их обитания; чем питаются; какой покров и цвет шерсти диких животных,ее значение; название животных и их детенышей.

2. Развивать связную речь детей: учить задавать вопросы, правильно отвечать на них; пересказывать небольшие сказки и рассказы, знакомые детям. Формировать словарь по теме ( названия животных: медведь, лиса, заяц, волк, белка; части тела животных: лапы, хвост, уши).

3. Развивать внимание, мышление.

4. Учить детей рисовать, передавая окрас шерсти животных, самостоятельно подбирать цвета, побуждать рисовать аккуратно, красиво.

Публикация «Конспект занятия „Кто в лесу живет?“ (4–5 лет)» размещена в разделах

• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

5. Развивать координацию движения.

Задачи:

Закрепляем знания детей о диких животных, их внешнем виде, строении.

Познакомить детей с названиями животных, где они живут.

Воспитывать доброжелательность, формировать умение соотносить предмет с его словесным обозначением.

Ход занятия:

Ребята сидят вокруг воспитателя на ковре или на стульчиках, воспитатель читает стихотворение:

У лисы в лесу глухом

Есть нора – надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле у ели.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, уютно в нем.

В начале занятия воспитатель акцентирует внимание на том, «Кто пришел к нам в гости?». Воспитатель обращает внимание на картинку леса на доске. Это картинка леса, здесь живут различные животные и птицы. Наш город окружают много лесов, а в лесу живут много зверей. Дети рассматривают, называют животных. Воспитатель побуждает отмечать отличительные признаки животных (медведь большой, с коротким хвостом, зимует в берлоге; заяц маленький, с длинными ушками, коротким хвостом, живёт под кустом; лиса рыжая, с пушистым длинным хвостом живёт в норе; у белочки небольшие вытянутые ушки и пушистый хвост, белочка живёт на дереве в дупле, волк большой, у него длинный, серый хвост и живёт волк в логове).

Домашние животные живут у людей, которые заботятся и кормят их, поэтому домашние животные не боятся людей, а дикие животные живут в лесу, сами добывают себе пищу, строят жилище, лечатся.

— Ребята, в нашей стране очень много лесов. Там живут дикие животные. У каждого дикого животного в лесу есть свой домик. Я буду показывать животное, а вы говорите, где оно живет.

— Чем питаются медведи? (Летом он лакомится медом из ульев, ягодами и мелкими животными, а зимой он ничего не ест и живет за счет накопленного за лето подкожного жира.)

— У волков и лис в лесу нет постоянного дома. Круглый год они бегают по лесу в поисках пищи. Иногда они поселяются в вырытых другими животными норах.

— Волк и лиса — это хищники. Они поедают других животных леса: от мышей и до взрослых лосей. Также они нападают на домашних животных на скотных дворах и овчарнях, куда волки и лисы делают подкоп под забором или залезают через крышу. Лиса — это близкий родственник волку в фауне Ярославского края.

— Чем по внешнему облику отличаются перечисленные животные? (Размер, цвет шерсти, форма туловища и другие признаки.)

— Для чего мех нужен диким животным? (Согревает в холодное время года и предохраняет от ярких солнечных лучей.)

Воспитатель расставляет на столе игрушки детенышей животных или раскладывает картинки. Предлагает назвать маму, папу и детенышей животных.

Дидактическая игра «Кто где живет?»

На доске прикреплена картина леса с различными жилищами животных – берлога, дупло, нора, кустики. Воспитатель предлагает ребятам разместить животных в их домики.

После воспитатель приглашает детей на физкультурную минутку.

«Звериная зарядка». (А. Барто).

Раз – присядка.

Два – прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть.

Ну а мишка косолапый,

Широко расставив лапы:

То одну, то обе вместе,

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало –

Начинаем все сначала!

А сейчас у каждого из вас есть картинки с нарисованными лесными жителями, только они не разукрашенные - Осень забыла их раскрасить – давайте ей поможем и разукрасим зверей. Посмотрите как надо правильно держать кисточку, (показ воспитателя) кисточку надо держать так же, как и карандаш. Вспомнить, как надо купать кисточку в водичке, как набирать краску. Предложите ребенку приемом тычка жесткой щетиной закрасить лисичку/ белочку/ медведя/ волка изображая шерсть.