Наталья Махрина
Конспект занятия по математике с элементами пескотерапии «Путешествие в страну Цифр»
Цель:
Развитие у детей тактильно – кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук ребёнка.
Задачи:
1. Закрепить знание цифр и навыки счёта у детей в пределах 10.
2. Формировать навыки позитивной коммуникации, стимулируя
эмоциональное состояние ребёнка.
3. Продолжать развивать связную речь.
4. Поощрять взаимодействие детей друг с другом.
Оборудование: картина города Цифр, ёмкости для игр с песком по количеству детей, объёмные цифры, мелкие игрушки, геометрические фигуры, магнитофон.
Публикация «Конспект занятия по математике с элементами пескотерапии „Путешествие в страну Цифр“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Песочная терапия
- Счёт. Цифры и числа, количество
- Темочки
Ход занятия.
Дети стоят на ковре в кругу.
1. Вводная часть:
Психологическая игра «Приветствие другу».
–Где мы с вами находимся?
-А где находиться наш д/с? (Как называется наш город).
-Мы с вами живём в г. Кувандыке.
-А кто знает, название улицы, на которой вы живёте? (Назовите свой домашний адрес)
- Для чего нам нужно знать адрес?
-Ребята, а вы любите путешествовать?
-Куда можно отправиться в путешествие?
-Знаете, есть такой город Цифр. Вы там бывали? А хотите побывать в этом городе?
-Город волшебный, значит, в него можно попасть только по волшебству. Закрывайте глаза. Звучит музыка. ( В волшебном городе есть дома: высокие и низкие, деревянные и каменные. Улицы красивые, по ним гуляют жители города и ездят машины. В городе много деревьев и цветов.)
- Открывайте глаза. (На доске нарисован город.)
-Вот мы и в городе Цифр. Давайте прогуляемся по городу.
Мы по городу шагаем,
Много видим, называем.
Светофоры и машины,
Скверы, улицы, мосты,
И деревья и кусты.
2. Основная часть:
Подвожу детей к столу, где стоит песок.
- Ребята, а в городе беда: пролетел сильный ветер и всех жителей города песком засыпало. Что же делать? Поможем?
- Давайте сначала задобрим ветер, чтобы он больше беды не наделал.
Раздаю разносы с песком.
Д/и «Кулачок ладошка».
- Опустите руки в песок, потрогайте его.
Пальчиковая гимнастика с песком :
Поскользить ладонями по поверхности песка, выполняя прямые и круговые движения;
Сжимание и разжимание песка в кулаке;
«Пройтись» по поверхности песка двумя пальцами одной руки, затем двумя пальцами обеих рук.
-Какой песок? (ответы детей)
- Для чего нужен песок?
- Где есть песок у нас в городе, в природе?
-Давайте попробуем пересыпать песок из кулачка в ладошку.
Дети пересыпают.
-Какой ещё песок? (Сыпучий)
-А теперь мы с вами будем искать жителей города Цифр в этом песке.
Дети достают цифры из ёмкости с песком и называют их.
Д/и «Найди цифру».
- Ты выкладываешь цифровой ряд с 1 до 5.
- А ты выкладываешь цифровой ряд с 5 до 10.
- Жители – цифры обрадовались и просят вас нарисовать их на песке. - Нарисуем?
Рисуем цифры на песке.
- Давайте ещё погуляем по городу и немножко отдохнём.
Логоритмика.
Мы по городу шагаем,
Много видим, называем.
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Скверы, улицы, мосты,
И деревья и кусты.
Д/и «Найди и разложи».
Подвожу детей к другой ёмкости с песком.
- Здесь жители – цифры потеряли свои вещи. Что же делать? (ответы детей)
-Нам нужно найти предметы и разложить их по тарелочкам.
Дети выполняют задание.
Уточняю и помогаю по мере затруднения, в какую тарелочку положить предмет.
Д/и «Выложи узор».
- А теперь выложите свой узор из фигур, которые лежат в 1, 3, 5 тарелочке.
-Что лежит в 1 тарелочке?
-Что лежит в 3 тарелочке?
-Что лежит в 5 тарелочке?
Лишнее тарелочки убираются. Дети выкладывают свой узоры в песке на разносе.
Д/и «Отпечатки».
Звучит шум дождя или грозы.
- как вы думайте, что это такое?
- Где-то идёт дождь. Как вы думайте, что случится с песком? (Ответы детей) Раздаю разносы с мокрым песком. Предлагаю потрогать песок.
- Какой стал песок? (Ответы детей)
-А давайте оставим на память жителям города Цифр отпечатки своих ладошек.
3. Заключительная часть:
-Ребята, нам с вами пора возвращаться в д/с. Закрывайте глаза.
Звучит музыка. Вот мы и в д/с.
- Где мы с вами были?
- Кому помогали?
- С чем мы с вами играли?
- Какой бывает песок?
