Конспект занятия «Один-много» с детьми младшего дошкольного возраста

Любовь Ожерельева
Конспект занятия «Один-много» с детьми младшего дошкольного возраста

Цель: Систематизировать у детей знания о понятиях «один»/ «много», «мало»/ «несколько».

Задачи:

Образовательные- уточнять, сравнивать и закреплять понятия «один», «много», «мало», «несколько».

Коррекционно-развивающие- активизировать словарный запас, формировать правильный грамматический строй речи, развивать внимание, память, концентрацию, зрительное и слуховое восприятие, наглядно-образное мышление.

Воспитательные- воспитывать умение работать в коллективе, взаимодействовать с педагогом и сверстниками, умение слушать, учить доброжелательности и отзывчивости.

Публикация «Конспект занятия „Один-много“ с детьми младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Один, много, ни одного. Занятия по ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки

Оборудование: плюшевый мишка, шишки, корзинка, небольшие игрушки.

Раздаточный материал: листы бумаги, карандаши.

Ход занятия.

Вводная часть:

Дети заходят в кабинет, здороваются с воспитателем. Слышится завывание, протяжное «уууу» низким голосом, на столе сидит мишка.

-Ребята, вы слышите, кто-то плачет так горько. Давайте найдем, кто же это.

Дети находят мишку (М, указывают на него.

-И правда, мишка плачет.

Мишка по лесу гулял,

Мишка шишки собирал.

Вдруг споткнулся он об пень,

Зря работал целый день!

-Мишка, почему же ты плачешь?

М: Я упал, и все шишки из корзины рассыпал, теперь не знаю, как быть.

-Я знаю, как тебе помочь!

Воспитатель высыпает на пол из заранее подготовленной корзины шишки.

-Ребята, давайте поможем мишке собрать шишки в корзинку!

Дети собирают шишки, воспитатель задает вопросы.

-Ребята, что вы собрали в корзину? (шишки)

-Сколько шишек у мишки? (много)

-Шишек мнооого, а мишка один.

Воспитатель убирает часть шишек.

-Эти шишки рассыпались, когда мишка упал. Сколько осталось шишек? (мало)

Воспитатель предлагает детям взять по шишке из корзины. Спрашивает нескольких детей, сколько у них шишек (ответы детей). Собирает шишки обратно в корзину и спрашивает, сколько теперь стало шишек у них и как так получилось (ответы детей).

Основная часть:

На столе расставлены мелкие игрушки.

-Ребята, давайте с вами поиграем в игру. Только надо быть очень внимательными. Скажите, чего на столе много? (ответы детей)

Воспитатель убирает несколько игрушек.

-Правильно, а теперь сколько стало игрушек? Почему их стало меньше? Какие игрушки исчезли? (ответы детей)

Далее воспитатель меняет количество игрушек на столе и сопровождает вопросами:

-Сколько стало? Как получилось много/мало?

Физкультминутка:

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Можно повторить несколько раз.

-Молодцы, ребята! А теперь садитесь за столы.

Воспитатель раздает всем бумагу и карандаши.

-Помните, какой гость сегодня у нас был? (мишка)

-А что было у него в корзинке? (шишки)

-Сколько было шишек в корзинке у мишки? (много)

-А мишка был …. (один)

-Давайте нарисуем одного мишку и мноооого шишек в корзине.

Воспитатель помогает нарисовать, если у кого-то возникают трудности.

Заключительная часть:

-Молодцы, ребята, какие у вас рисунки красивые получились! Давайте устроим выставку ваших рисунков!

Воспитатель раскладывает на столе рисунки, если имеется доска, то развешивает на ней.

-Кто же сегодня в гостях был? (мишка)

-А что в корзине он носил? (шишки)

-Сколько было шишек? (много)

-А сколько было мишек? (один)

-Понравилось вам занятие? (ответы детей)