Конспект занятия «Салат из сказок»

Мария Барасий
Конспект занятия «Салат из сказок»

Программное содержание:

Закрепить и систематизировать знание о сказках, их героях.

Совершенствовать основы системного мышления и логического анализа при составлении сказок.

Пробуждать добрые чувства, желание совершать добрые поступки. Учить сопереживать, сочувствовать.

Продолжать учить, выявлять и разрешать проблемные ситуации, противоречия, воспитывая целеустремленность и настойчивость в поиске решения возникающих проблем. Учить составлять сказку и уметь показать её. Развивать связанную речь. Активизировать словарь детей. Пробуждать детей к словотворчеству, строить ответы распространенными предложениями, подбирать несколько признаков к предмету. Развивать выразительную диалогическую речь.

Публикация «Конспект занятия „Салат из сказок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016

Словарная речь:

Активизировать в речи слова; избушка, дворец, щепочка, пышка.

Индивидуальная работа.

Исправлять звуки с-з-ш-ж у Димы и Лили.

Предварительная работа.

Составление компота из сказок «Цветик-семицветик», «Красная шапочка», моделирование сказок : «Три медведя», «Колобок», «Гуси-лебеди». Отгадывание сказок, извлекая глаголы, существительные. Прослушивание сказок «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей», «Теремок». Просмотр сказок «Колобок», «Волк и семеро козлят».

Педагог-психолог: Ребята, поставьте ноги широко, руки опустите вдоль туловища, глаза закройте, представьте, что вы деревья.

-Ноги-корни, крепкие и устойчивые. Они просто уходят в землю. Вы чувствуете себя уверенно, спокойно.

-Ствол-тело ровен, гибок, он слегка покачивается, но не ломается.

-Ветки-руки, свободно колышутся над стволом.

-Листья-пальцы, легко шелестят, слегка задевая друг-друга.

Пальчиковая гимнастика «Домик».

Учитель-логопед: В каких сказках встречается домик, изба, дворец?

Дети (примеры). В сказке «Три медведя»-домик, «Курочка Ряба»-изба, «Золушка»-дворец, «Колобок»-изба.

Воспитатель: Чем заканчивается сказка «Колобок»?

Дети: Лиса его съела (звучит грубая музыка)

Выходит «Колобок».

Колобок: И неправда не ела меня лиса. Ведь я колобище, всех зверей грозище. Я избу сломал, на волю попал. Сейчас я вас съем.

Дети: Не ешь нас колобок.

Колобок: Это еще почему?

Дети: Потому что мы «Зайки»

Колобок: А кто это такие?

Дети: Это те, кто много знают.

Колобок: что вы знаете?

Дети: Знаем насекомых, животных, дом, адрес, умеем читать, рисовать.

Знаем много сказок.

Колобок: Сейчас проверим, как вы знаете сказки (достает обрывки). Вот тут у меня сказки, правда, я так захотел кушать, что от каждой сказки откусил по кусочку. Вот по оставшимся кусочкам и отгадайте сказки.

-Жи-бы-ма-де-ба-по-де-кр-ша («Красная шапочка»)

-По-де-ре-вы-ре-бо. Ста-де-ре-тя. Тя-по-тя- не ка-не-вы («Репка»)

Мельник-мельница-осел-кот-сапог-король-принцесса-Людоед («Кот в сапогах»)

Девочка, лес, дом, тарелка, стул, кровать («Три медведя»)

Стоит, бежит, стучит, вошел, жить, скачет, спрашивает («Теремок»)

Колобок: Конечно же, было легко задание. Сейчас я вам задам труднее.

Подойдите сюда (2 стола на 1 перемешаны предметы по сказкам, берется 2 предмета к каждой сказке)

Вот тут у меня салат. Салат из сказок. Я предметы из разных сказок перемешал как в салате. А вы отгадайте, из каких эти предметы.

Дети (примеры). Красная шапочка, сказка «Красная шапочка», туфелька «Золушка», ключик «Приключения Буратино».

Колобок: А теперь выберите все предметы к какой-то сказке.

Колобок: Да и с этим вы справились.

Воспитатель: Колобок, мы не только можем узнавать сказки по предметам, а еще и оживлять их.

Драматизация сказки «Курочка Ряба» (музыкальное оформление)

По окончании сказки все танцуют (Барыня)

Колобок: Хватит, танцует, веселитесь. А ваша та Буренка всего 1 яичко снесла; всем не хватит. Сколько нужно было еще ей снести, чтобы всем по 1.

Дети: Ещё 4

Колобок: Но яичко то 1. Как можно всех им угостить.

Дети: Сжарить, сварить вкрутую.

Колобок: Неправильная сказка. Когда меня бабка лепила она деду другую сказку «Курочка Ряба» рассказывала

Воспитатель и дети: Да это мы сами её сочинили.

Колобок: Ладно, я тогда тоже, кажется, сказку сочинил страшную, страшную. Хотите послушать, не боитесь. Тогда слушайте:

В одном темном, претемном лесу жила-была коза с козлятами. Козлята были такие невоспитанные, невнимательные, непослушные. Как-то ушла коза, а козлята забыли запереть. А волчище тут и сразу в дом и как накинется на козлят.

И только 1-го проглотил, как у него выросли рога.

2-го проглотил, выросли копыта

3-го проглотил, у него хвост отвалился

4-го проглоти, шерсть стала завиваться колечками. Заблеял волк и убежал.

Ведь это был уже не волк, а кто ответьте?

Дети: Козаволк, роговолк, копытоволк.

Колобок: Выложите из фигур, каким стал волк. Какие фигуры вы брали? (выкладывают)

(Музыкальное оформление)

Дети: Большие и маленькие круги; большие и маленькие треугольники, прямоугольники.

Воспитатель: Ребята, а как можно было избежать встречи козлят и волка?

Дети:- Козлята позвонили бы по сотовому телефону в милицию, маме (козе).

-Поставили сигнализацию на дом

-Изменили голос (медведь, лев)

-Надели маски других животных

-Пригласили на чай

Физ. пауза на индивидуальных ковриках

Можно превратиться щепочками,

-пылинками и ветер подхватил;

-комариками загудели и улетели;

-клубочки и укатились (сели по-турецки)

Колобок сожалеет, что он злой и может тоже в кого-то превратиться.

Воспитатель: А если бы я была колобком, то была бы смелая и защищала бы всех людей, а ты?

Игра «Клубочек»

Колобок: Не запомню все, а что же делать? Как быть? Очень хочу быть хороши.

Воспитатель: А мы тебя сейчас нарисуем

Рисуют

Дарят рисунки колобку. Он благодарит, срывает с себя черную накидку.

Угощает детей (музыкальное оформление «Маленькая страна»)

Общий танец. Колобок прощается.