Инара Мухаметалиева
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Белка»
▼ Скачать + Заказать документы
ЗАНЯТИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.
АППЛИКАЦИЯ. Тема: Белка. Программное содержание Обучающие задачи: - учить аккуратно, вырезать детали, наклеивать их согласно по образцу. Развивающие задачи: – развитие мелкой моторики пальцев рук; – обучение разгадыванию загадок; – обучение восприятию стихотворного текста на слух. Воспитательные задачи: - воспитание терпения, усидчивости, трудолюбия; - воспитание аккуратности, вкуса других эстетических чувств. Предварительная работа: Прослушивание сказки о Белке; рассматривание иллюстраций к сказке и беседа по ним; заучивание стихотворения о Белке. ТСО: запись музыки на цифровом носителе (музыка из фильма Дюймовочка). Использование ИКТ
Публикация «Конспект занятия по аппликации в средней группе „Белка“» размещена в разделах
- Аппликации. Конспекты занятий, НОД
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Белка, белочка. Аппликации
- Белка, белочки
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
Раздаточный материал. Половинка альбомных листов; заготовки из цветной бумаги оранжевого цвета: два прямоугольника 8х3 см (туловище и хвост, квадрат 3х3см (голова, два прямоугольника 3х2см (лапы, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, кисти для клея, салфетки, клеенки подкладки.
Наглядный материал: картинка «Белка с бельчатами»
Словарная работа: пушистая, прыгучая, Авусийдик – белка. Индивидуальная работа с Аланом, Махтумом, Миланой, Азалией, Хусаином, учить вырезать детали (голова, туловище, лапы и. т. д.) Самостоятельная работа: самостоятельно наклеивают вырезанные детали.
План занятия
1 Организационный момент. Зачитывание загадки о Белке. 2 Пальчиковая гимнастика. 3 Объяснение выполнения работы. 4 Физминутка под музыку. 5 Закрепление последовательности выполнения работы. 6 Анализ работ. 7 Подведение итогов занятия.
Организация и методика проведения занятия 1 Организационный момент Воспитатель: Ребята, давайте все сядем за стол. Входит почтальон Почтальон: Это группа «Колобок»? Я принес письмо детям вашей группы. Воспитатель: Да, это группа «Колобок». Спасибо почтальон, за письмо. Дети тоже говорят «спасибо». Воспитатель берет письмо у почтальона. Почтальон уходит. Воспитатель открывает письмо. Воспитатель: Ребята, нам прислал письмо тот, про кого загадка.
С ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу
Рыжий циркач
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол и в дупло убежал.
(Белка) Правильно, это Белка. Слушайте, что она пишет: «Дорогие ребята из группы «Колобок». Я обращаюсь к вам за помощью. Помогите мне найти своих бельчат. Я их потеряла в лесу. Я знаю, если вы постараетесь, у вас получится. Надеюсь на вас» (Белка)
1 Ребята скажите где живет Белка? 2 Чем она питается? 3 Как называют ее детенышей? 4 Меняет ли Белка мех? Воспитатель: Ребята, ну что? Поможем Белке? (да) А (ребенок) прочтет нам стихотворение о Белке.
Скачет Белочка по веткам.
Соберет орешки деткам.
Все бельчата – сладкоежки.
Обожают грызть орешки. 2 Пальчиковая гимнастика. Давайте примемся за работу. Воспитатель: Но прежде чем начнем, разомнем пальчики. И вспомним разминку про Белочку.
(В самом начале кулачок сжат)
Сидит Белка на тележке,
Продает она орешки:
(Поочередно разгибать все пальчики, начиная с большого)
Лисичке – сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому…
3 Объяснение выполнения работы. Воспитатель: Как мы сможем помочь Белке? Что мы можем сделать, как вы думаете? (надо с помощью этих геометрических фигур вырезать и составить силуэт белки) Правило пользования ножницами. 1 Нельзя держать ножницы концами вверх. 2 Нельзя резать ножницами стоя или на ходу. 3 Нельзя подходить к товарищу во время работы с ножницами. 4 Класть ножницы так, чтобы они лежали на краю стола и были закрыты. 5 После работы убрать свое рабочее место. - Из чего мы вырежем туловище? (из прямоугольника). – Из какой геометрической фигуры будем вырезать голову? (из квадрата) - А из каких фигур вырежем лапки? (из маленьких прямоугольников) - Из чего мы вырежем хвост? (из прямоугольника) - С помощью какой фигуры мы вырежем мордочку? (из квадрата). – А уши, из какой фигуры? (маленький квадрат поделим пополам) 4 Физминутка под музыку. Воспитатель: Наши ручки потрудились, все вырезали, а теперь давайте дадим им отдохнуть. Для этого проведем физминутку. Встаньте каждый за своим стульчиком. Вместе со мной повторяем движение под музыку: 5 Закрепление последовательности выполнения работы Дети выполняют работу под музыку Ну что ж, теперь соберем вырезанные детали в единое целое: туловище расположить толстым концом вниз, сверху – голова, сбоку- хвост, передняя лапа – с боку туловища, вторая лапа внизу. Наклеить белку. Остается дополнить образ белки мелкими деталями – оформить мордочку; в лапы можно дать орешек или гриб. Получилась белка. 6 Анализ работ. Все работы выставляются на магнитной доске. – Чья работа вам больше всего понравилась? 7 Подведение итогов занятия. Входит почтальон. – Вам телеграмма. – Спасибо. Воспитатель зачитывает телеграмму: «Спасибо вам, ребята, вы мне очень помогли. Вы все молодцы! Ваша Белка» Воспитатель: Вы все постарались, и у вас получились замечательные работы.
