Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну «Вспоминай-ка»

Воробьева Наталья Вячеславна
Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну «Вспоминай-ка»

Интеграция образовательных областей: «Познание» «Коммуникация» «Физическое развитие» «Социализация».

Задачи приоритетной образовательной области:

закрепить умение детей считать до 5;

формировать представление о равенстве и неравенстве 2-х групп предметов на основе счета;

закрепить умение различать шар, куб, цилиндр;

закрепить умение различать левую и правую руку,определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, вперед, назад.

Оборудование для педагога:игрушки (5 шт.) чашки кукольные (5 шт., 3 стула, фигуры (куб, шар, цилиндр).

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Путешествие в страну „Вспоминай-ка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

Раздаточный материал: фигуры (куб, шар, цилиндр) по количеству детей.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Образовательные задачи

Целевые ориентиры.

Коммуникативная

Беседа

Закрепить умения встречать гостей, умение здороваться с гостями.

считают в пределах 5 (прямой, обратный счет

формировать знания детей о

геометрических. фигурах

Игровая Игры со строительным материалом

Напомнить какие бывают геометрические фигуры

обобщить умение детей различать и называть свойства предметов - форма, количество. определяют геометрические фигуры по признакам и свойствам предметов ;ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;

Содержание ННОД

Игровая ситуация «К нам пришли гости».

Воспитатель сообщает детям, что к ним пришли в гости игрушки (сажает 5 кукол)

Выясняет у детей, что нужно сделать, чтобы узнать, сколько пришло гостей?

Ответы детей: «Нужно посчитать».Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образовательная область (вид деятельности) Формы работы Образовательные задачи Целевые ориентиры (характеристики)

Коммуникативная. Игровая

Музыкально художественная

Двигательная. Игра с диалогом

Физ. минутка Учить детей составлять группы отдельных предметов,

воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое.

- воспитывать уверенность в себе, активность в выполнении заданий, взаимопомощь.

-тренировать усидчивость, последовательность в выполнении своих действий

Учить детей повторять слова и запоминать движения. На основе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предмете в ситуациях,

Имеет элементарные представления о геометрических фигурах; удерживают в памяти при выполнении математических действий нужное условие. Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого; проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им.

Содержание ННОД

Воспитатель считает вместе с детьми и делает обобщающий жест и уточняет у детей: «Сколько пришло гостей?»

Дети: «5». Воспитатель предлагает угостить гостей чаем и поставить каждому чашку. Один ребенок ставит чашки напротив каждой игрушки. И считает, сколько он поставил чашек (4).

Воспитатель уточняет: «5 кукол и 4 чашки – сравните, что больше? (5 кукол больше, чем 4 чашки). 4 чашки и 5 кукол сравните, что меньше? (4 чашки меньше, чем 5 кукол). Как сделать так, чтобы и кукол и чашек стало поровну?»

Дети обсуждают два способа уравнивания предметов: путем добавления или убавления одного предмета. Вызванный ребенок уравнивает предметы одним из способов.

«По сколько стало кукол и чашек?» - выясняет воспитатель.

Затем восстанавливает неравенство и просит другого ребенка установить равенство другим способом. Воспитатель уточняет образование числа 5.

Игровое упражнение «Найди свое место».

Воспитатель ставит три стула и на них ставит геометрические фигуры (куб, цилиндр, шар).

Перед игрой воспитатель показывает фигуры, предлагает назвать форму и показать какие действия можно выполнять с ними.

Воспитатель показывает куб:

- Как называется фигура? (Куб).

- Что у него есть? (Стороны и углы).

- Какие действия можно с ним выполнить? (Поставить).

Воспитатель показывает шар:

- Как называется фигура? (Шар).

- У него есть углы и стороны? (Нет, он гладкий).

- Какие действия можно с ним выполнить? (Прокатить).

Воспитатель показывает цилиндр:

- Как называется эта фигура? (Цилиндр).

- Чем похожи цилиндр и шар? (Их можно прокатить).

- Чем похожи цилиндр и куб? (Их можно поставить).

Воспитатель вызывает три группы детей и раздает им фигуры и объясняет:

- Пока я буду стучать в бубен, вы ходите в разных направлениях. Как только бубен замолчит вам надо найти свое место.

Игра повторяется несколько раз.

Физкультминутка

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так, (круговые движения головой)

Головой своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали,

А потом они ходили (ходьба по медвежьи)

И из речки воду пили

Вот так, вот так

И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)

А потом они плясали (пружинки с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали!

Образовательная область (вид деятельности) Формы работы Образовательные задачи Целевые ориентиры (характеристики)

Коммуникативная

Загадки

Воспитывать бережное отношение к произведениям

искусства. Умеют слушать, и четко отвечать на вопрос. Умеют ориентироваться в пространстве называя обозначенные стороны.

владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек.

Содержание ННОД

Игровое упражнение «Куда пойдешь и что найдешь?»

Воспитатель прячет знакомые детям игрушки в разные места группы.

Затем воспитатель загадывает загадки:

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь

Это зверь лесной…

Дети: «Медведь».

Воспитатель:

- Молодцы, отгадали загадку. Скажите, где находится медведь справа или слева от вас?

Ответы детей.

Воспитатель:

- Слушайте следующую загадку.

Спинка в веснушках.

Ах, как неловко!

И покраснела…

Дети: «Божья коровка».

Воспитатель:

- Молодцы, отгадали загадку. Скажите, где находится божья коровка слева или справа от вас?

Ответы детей.

Воспитатель:

- Слушайте следующую загадку.

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из…

Дети: «Лейки».

Воспитатель:

- Молодцы, отгадали загадку. Скажите, где находится лейка впереди или сзади от вас?

Ответы детей.

Воспитатель:

- Слушайте следующую загадку.

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы

У него усы как спицы.

Он мурлычет песнь поет,

Только мышь его боится

Угадали? Это…

Дети: «Кот».

Воспитатель:

- Молодцы, отгадали загадку. Скажите, где находится кот сзади или впереди от вас?

Ответы

В конце занятия воспитатель подводит итоги занятия.

Задаю вопросы

1. Чем мы с вами сегодня занимались НОД

2. Что понравилось?