Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «По тропинкам в старшую группу»

алена четина
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «По тропинкам в старшую группу»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект итогового занятия в средней группе

«По тропинкам в старшую группу».

Цель: выявить уровень усвоения программного материала по образовательной области «Познание» ФЦКМ на конец учебного года.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания о частях суток;

- закрепить умение различать и называть времена года;

- закрепить в памяти названия весенних месяцев;

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в средней группе „По тропинкам в старшую группу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Старшая группа
• Темочки

- продолжать развивать конструктивные навыки (складывать разрезные картинки по сказкам);

- закрепить знания о цифрах от 1 до 5;

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;

Развивающие:

- развивать внимание и память;

- развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера).

Речевые:

- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (повадки, дупло, берлога, логово, нора); имён прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, пушистый, голодный и др.); глаголов (прятаться, охотиться, и т. д.);

- закрепить в речи относительные прилагательные (резиновый, пластмассовый, стеклянный, бумажная и т. д.);

- закрепить умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).

Воспитательные:

- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Методические приё мы:

Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, конструктивная деятельность, анализ, подведение итогов.

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1. Организационный момент:

Приходит ребенок из старшей группы, дарит коробку с играми. Предлагает детям постараться выполнить задания придуманные детьми старшего возраста. Дети слушают задание. Предлагают свои варианты решения проблемы Вызвать у детей интерес к поисковой деятельности

2. Задание №1 – найти стол с цифрой 1 Развивающая игра «Части суток»

Предлагает детям закончить предложение

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток? Дети предлагают продолжение предложений, заданных воспитателем. Закрепление частей суток.

3. Задание №2 – найти стол с цифрой 2 Развивающая игра «В какое время года?» :

Воспитатель задает вопросы:

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- В какое время года капают капели?

А сейчас какое время года?

Конец весны или начало?

Как называют весенние месяцы?

Давайте вспомним нашу песенку про эти месяцы: «МАРТ, АПРЕЛЬ и МАЙ – ИХ НЕ ЗАБЫВАЙ»

Рассматривают картинки, отвечают на вопросы. Умение различать и называть времена года

4. Задание №3 – найти стол с цифрой 3 Развивающая игра «Скажи одним словом»

- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка -(родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки –(обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – (воздушный транспорт)

-Лодка, катер, корабль - (водный транспорт)

-Легковая машина, автобус, поезд, газель… - (наземный транспорт)

- Волк, лиса, медведь, заяц- (дикие животные)

- Платье, курточка, брюки, носочки - (одежда)

Слушают воспитателя, отвечают Формирование знаний о классификации предметов.

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины – … резиновый.

- Мяч из пластмассы – … пластмассовый.

- Стакан из стекла – … стеклянный.

- Матрёшка из дерева – … деревянная.

- Утка из резины – … резиновая.

- Игрушка из меха – … меховая.

- Самолетик из бумаги – … бумажный.

- Гвоздь из железа – … железный.

Образовывают прилагательные. Формирование представления о свойствах предметов и материалла.

Закрепление умения образовывать прилагательные от заданного существительного. Умение играть в игры с правилами.

Умение действовать сообща.

Совершенствование двигательных умений и навыков.

Физическая разрядка

6. Задание №4 – найти стол с цифрой 4.

Разрезные картинки по сказкам.

1. Дети собирают разрезные картинки

2. Дети слушают вопросы воспитателя и называют сказку собранную из частей картинок. Собирают пазлы.

Отвечают на врпросы. Умение играть в игры с правилами.

Умение действовать сообща.

Закрепление четкого произношения названия сказки.

Закрепить названия геометрических фигур.

7. Задание №5 – найти стол с цифрой 5.

Развивающая игра «угадай по описанию»

- У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает. Всех в лесу боится, прячется под кустом (заяц).

- Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков (ёж).

- Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет мёд и малину (медведь).

- Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев (лиса).

- Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове (волк).

- Она маленькая, быстрая, рыжая. По деревьям скачет, живёт в дупле. Грызёт шишки и орешки (белка). Отгадывают загадки.

Рассуждают.

Делят слова (отгадки) на слоги (хлопая в ладоши)

Умение делить слова на слоги.

Умение свободно общаться с сверстниками.

Формирование интереса к фантазированию.

8. Рефлексия: дети находят на дне коробочки листочки с заданием игровое пособие «Волшебные картинки»

Находят силуэт. Раскрашивают. Умение анализировать собственную деятельность. Умение доводить дело до конца, не отвлекать товарищей Проявление чувства удовлетворения от выполненной работы.

Умение свободно общаться с взрослым.