Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Счет в пределах 5» (6 фото)

Татьяна Абрамова
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Счет в пределах 5»

Цель: Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

Уточнить представления о значении слов далеко - близко.

Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, длиннее, самый длинный.

Дидактический наглядный материал.

Демонстрационный материал. Постройки из строительного материала: домик, 3 матрешки разной величины, музыкальные инструменты: ложки, барабан, дудочка.

Раздаточный материал. Круги (по 6-7 шт. для каждого ребенка) .

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в средней группе „Счет в пределах 5“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

Ход занятия:

Игровая ситуация «Играем с матрешками».

1 ЧАСТЬ.

(Воспитатель показывает детям матрешек) .

Воспитатель: Ребята посчитайте сколько матрешек?

Дети: Три матрешки.

Воспитатель: Чем отличаются матрешки?

Дети: Величиной.

Воспитатель: Теперь расставьте матрешек по величине.

(Дети расставляют матрешек) .

- Расскажите, почему вы так решили?

Дети: Потому что одна матрешка большая, вторая поменьше, третья самая маленькая.

(Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и меняет матрешек местами) .

Воспитатель: Дети откройте глаза и посмотрите, что-нибудь изменилось?

Дети: Да, матрешек поменяли местами.

Воспитатель: Правильно, молодцы, а теперь расположите их в порядке возрастания.

(Дети располагают матрешек от маленькой до самой большой) .

(Воспитатель хвалит детей) .

2 ЧАСТЬ.

Игровое упражнение «Матрешки гуляют».

Воспитатель: Ребята посмотрите на постройку, скажите, как она называется?

Дети: Домик

Воспитатель: Ребята расставьте матрешек определенным образом, их нужно расположить, далеко и близко от постройки.

(Дети располагают матрешек) .

- Как вы расположили матрешек?

Дети: Далеко,

- Близко.

3 ЧАСТЬ.

Игровое упражнение «Угадай, что изменилось».

Воспитатель: Ребята запомните расположение матрешек и закройте глаза.

(Этим временем воспитатель меняет расположение матрешек) .

- Откройте глазки и определите, что изменилось.

(Дети отвечают при этом используют слова далеко, близко) .

- Молодцы ребята!

4ЧАСТЬ.

Игровое упражнение «Матрешки слушают музыку».

Воспитатель: Дети давайте вместе с матрешками послушаем музыку и посчитаем звуки.

(Воспитатель три раза ударяет ложками) .

- Сколько звуков вы услышали?

Дети: Три звука.

Воспитатель: Почему вы услышали столько звуков?

Дети: Потому что мы услышали три удара ложками.

Воспитатель: Отсчитайте столько квадратиков, сколько звуков вы услышали.

- Сколько квадратов вы отсчитали?

Дети: Три.

(Воспитатель ударяет четыре раза в барабан) .

Воспитатель: Сколько звуков вы услышали?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Отсчитайте столько квадратов, сколько звуков вы услышали.

(Дети отсчитывают квадраты) .

- Сколько кружков вы отсчитали?

Дети: Четыре квадратика.

Воспитатель: Почему вы отсчитали столько квадратов?

Дети: Потому что мы услышали четыре удара об барабан.

(Воспитатель дует в дудочку пять раз) .

Воспитатель : Сколько звуков вы услышали?

Дети: Пять звуков.

Воспитатель: Отсчитайте столько квадратов, сколько звуков вы услышали.

(Дети отсчитывают кружки) .

- Сколько квадратов вы отсчитали?.

Дети: Пять квадратов.

Воспитатель: Почему вы отсчитали столько квадратов?

Дети: Потому что мы услышали пять звуков в дудочку.

Дети: Положите перед собой карточки с изображением от 1-5 предметов.

(Воспитатель дует в дудочку например, пять раз) .

Воспитатель : Сколько звуков вы услышали?

Воспитатель: Найдите карточку где изображено 5 предметов. и т. д.

Воспитатель: Молодцы ребята, на этом наше занятие окончено. Помораева стр35