любовь думская
Конспект занятия по игровой деятельности в группе раннего возраста «Купание куклы»
Актуальность.
Одним из главных направлений в воспитании является социально-коммуникативное развитие. Оно направляет на освоение норм и ценностей,принятых в обществе. Включает моральные и нравственные ценности. Содействует развитию общения ребенка со взрослыми и сверстниками. Помогает становлению самостоятельности,целенаправленности и саморегуляции собственных действий. Формирует такие понятия: готовность совместной деятельности,уважительное отношение к своей семье,к обществу детей и взрослых. Заставляет относится позитивно к различным видам труда и творчества. Учит быть бдительным,аккуратным,внимательным в быту,социуме,природе.
Публикация «Конспект занятия по игровой деятельности в группе раннего возраста „Купание куклы“» размещена в разделах
Речевое развитие включает владение речью,которое является средством общения и культуры. Обогащает словарный запас. Учит детей правильно владеть диалогической и монологической речью, развивает звуковую и интонационную культуру речи. Знакомит и приобщает детей к детской литературе.
Что такое сюжетно-ролевые игры?
Сюжетно-ролевые игры-это игры, в которых дети"одевают"на себя роль,передавая ее характер,и действуют по определенному заданному сюжету или же сами создают его. Дети вживаются в свою роль и ведут себя так,как видят своего персонажа со стороны. Сюжетно-ролевые игры учат ребенка согласовывать свои действия с другими участниками игры, примерять на себя различные личностные качества,атак же находить выходы из различных ситуаций. Играя в эти игры,ребенок вырастает творческой и самостоятельной личностью,готовой к решению жизненных ситуаций.
Цель: учить объединять игры единым сюжетом:сначала куклу надо раздеть. выкупать,одеть,уложить спать. Закреплять разнообразные игровые действия.
Задачи:
Образовательная:учить детей правильно называть предметы и их назначение,закреплять алгоритм купания куклы.
Развивающая:развивать игровые умения и навыки, обогащать словарный запас:мыло,мочалка,полотенце ковшик.
Воспитательная:закреплять умения объединятся в группы,воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам.
Интеграция областей:игровая,речевое развитие, социально-коммуникативная.
Виды деятельности :игровая,коммуникативная, трудовая,чтение худ. литературы.
Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок, дидактическая
игра «Купание куклы Кати», потешка «Водичка-водичка», стихотворение А.
Барто «Девочка чумазая», беседа с детьми по поводу осторожного обращения с
горячей водой.
Методы и приемы: оказание помощи в реализации игрового сюжета,
привлечение иллюстративного материала.
Оборудование: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, ковши, кукла Катя, у неё
испачканы руки.
Ход занятия:
(Дети играют самостоятельно в игровом уголке, кукла заранее немножко
испачкана – носик, ручки).
Воспитатель: Посмотрите, что случилось с нашей Катей? (Воспитатель берет
куклу в руки и читает отрывок из стихотворения А. Барто «Девочка чумазая») -
Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала? - Ах ты, девочка чумазая, где
ты носик так измазала?
Воспитатель: - Какие руки у Кати? Носик?
Дети: Она грязная, чумазенькая.
Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы кукла стала чистой? Как ей помочь?
Дети: Куклу нужно помыть.
Воспитатель: Давайте поможем ей. Катя, хочешь купаться?
Кукла : - Хочу (измененным голосом, за куклу говорит воспитатель).
Воспитатель:- Ну, давай. Ребята, а что нам для этого нужно?
Дети: Ванночка.
Воспитатель: Вова, принеси, пожалуйста, ванночку.
Воспитатель: Сейчас воду налью (наливает воду из чашки) Тссс… Воду лью
горячую. Давай Катя, иди купаться. Не хочешь? Что? Вода горячая? Семен,
налей еще в ведерко холодной водички, а то очень горячо. Пойдём к крану,
нальём в ведерко холодной водички (воспитатель подходит с ним к раковине,
подставляет под кран).
Воспитатель: Ну, как Катя, теперь вода хорошая, теплая. Семен подлил
холодненькой. Нужно Катю раздеть. Вика, помоги раздеть Катю. (Вика
снимает с куклы платье, трусики, туфли). Садись Катя в ванночку (усаживает
куклу в ванночку).
Воспитатель с детьми поливают куклу водичкой и читают потешку :
«Водичка».
Водичка, водичка
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Воспитатель: А чем мыть – то? Мыло забыла взять. Сережа, принеси мыло. В чём оно лежит?
Дети: В мыльнице.
Воспитатель: А где же у нас мочалка – губка? Даша, принеси мочалку. Зачем
нам мыло и мочалка? (ответы детей).
Воспитатель: Настя, начинай мыть Катю. Куда надо посадить куклу? (в
ванночку). А сейчас, Настя, что ты будешь делать? (буду мыть тёплой водой,
помою руки, ноги.)
Воспитатель с детьми моют куклу, поливают её водой, приговаривая слова из
стихотворения С. Капутикяна «Хлоп-Хлоп» :
Хлюп- хлюп ручками,
Полон мыла таз.
Ты не трогай, Катенька,
Мыльной ручкой глаз.
А водичка булькает,
А водичка пенится,
Катенька моется,
Причешется, оденется.
Воспитатель: Вот и вымыли Катю. Что ещё нужно сделать? (ответы детей)
Воспитатель: Катю нужно вытереть. Чем мы будем ее вытирать?
Дети: Полотенцем.
Воспитатель: А где у нас полотенце? (дать поручение Диане, Полине, Жене)
принесите мне полотенце, Катю вытереть. Какое полотенце? (мягкое, сухое).
Воспитатель: (вытирает куклу). Какая наша Катя стала? (чистая).
Воспитатель: Катю сейчас одеваем. Катя спать хочет. Тише, не шумите.
Алё на: аааа – аа (держит на руках куклу и укачивает ее).
Воспитатель: Алёна, положи куклу на кровать. Чтобы кукла быстрее заснула.
Давайте споем ей колыбельную песенку.
Баю – баю, баиньки,
В огороде заиньки!
Зайки травоньку едят
Кате спатеньки велят.
Воспитатель: Всё глазки закрылись, теперь Катя спит. Пока Катя спит, пойдемте,
поиграем. Когда Катя проснётся, мы напоим её чаем.
