Антонова Ольга
Конспект занятия «Моя семья» по коррекционному курсу «Альтернативная коммуникация»
Конспект занятия по коррекционному курсу «Альтернативная коммуникация» Тема: «Моя семья».
Учитель-логопед Антонова О. В. КГБОУ «Норильская школа-интернат».
Цель: Продолжать знакомить детей с составом семьи, помочь понять родственные отношения.
Задачи:
1)Формирование у детей представлений о членах его семьи и о тех, кто в ней проживает;
Публикация «Конспект занятия „Моя семья“ по коррекционному курсу „Альтернативная коммуникация“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Семья. Конспекты занятий на тему семьи
- Темочки
2)Развитие мелкой моторики рук с помощью пальчиковой игры «Моя семья»;
3)Развитие коммуникативных отношений детей;
4)Воспитание интереса и уважительного отношения к членам своей семьи;
5)Закрепление знания своих имен;
6)Учить детей употреблять обобщающее слово «семья» в активной речи;
7)Учить детей соотносить нужное слово с определенной деятельностью.
Словарная работа: мама, папа, бабушка, дедушка, семья.
Оборудование:
Демонстрационный материал: картинный материал «Моя семья».
Раздаточный материал: картинный материал «Моя семья»; фотографии мам и пап, бабушек и дедушек; молоток, кастрюля, пирамидка, неваляшка, мяч, кукла.
Ход занятия.
I. Организационный момент ( Цель: развитие коммуникативных отношений).
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
II. Работа по теме занятия.
1. Игра «Имена» ( Цель: закрепление знания своих имён).
Логопед: Дети, сейчас мы поиграем с вами в игру «Имена» : передаём
смайлик и называем свое имя. Итак, начнем! Меня зовут Ольга Васильевна, а тебя как зовут?
Дети по очереди называют свои имена.
Логопед: Молодцы! Смайлик опять вернулся ко мне.
2. Пальчиковая игра «Моя семья» ( Цель: развитие мелкой моторики рук).
Логопед: а теперь мы поиграем пальчиками!
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Ну а этот пальчик я –
Это вся моя семья.
-О чем мы сейчас говорили?
-О семье.
-Да, ребята. У каждого из вас есть семья. Когда мы говорили о семье, мы улыбались. Потому что любим свою семью.
3. Беседа о маме ( Цель: закреплять родственные отношения; закрепление имён мам в активном словаре детей; продолжать учить детей находить свою маму на фотографиях и картинках).
Логопед:
-Послушайте стихотворение:
Мы с мамой делали котлеты,
А за окошком дождик шел.
Мы с мамой думали при этом,
Как вместе быть нам хорошо.
-Ребята, скажите, пожалуйста, о ком это стихотворение?
Дети: О маме!
Логопед: А вам хорошо с мамой?
Дети: Да.
Логопед: Как зовут твою маму, Лёша?
-А твою маму как зовут, Варя?
-А твою, Аида?
Дети отвечают на вопрос педагога.
Логопед: Ребята, посмотрите на картинки и найдите те, на которых нарисована мама. А теперь найдите фотографию своей мамы.
Дети выполняют задание педагога.
4. Беседа о папе ( Цель: закреплять родственные отношения; закрепление имён пап в активном словаре детей; продолжать учить детей находить своего папу на фотографиях).
Логопед: Ребята, а теперь послушайте стихотворение про папу:
Не терпит мой папа безделья и скуки,
У папы умелые сильные руки.
И если кому-нибудь нужно помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
( Автор: Олег Бундур).
-Итак, ребята, о ком это стихотворение?
Дети: О папе.
Логопед: Как зовут твоего папу, Лёша?
- Как зовут твоего папу, Варя?
-А твоего, Соня?
-А твоего, Никита?
Дети отвечают на вопрос педагога.
Логопед: Ребята, посмотрите на картинки и найдите те, на которых нарисован папа. А теперь найдите фотографию своего папы.
Дети выполняют задание педагога.
III. Физкультминутка.
Логопед: а сейчас, ребята, мы немного отдохнем, поиграем ладошками.
Ладушки, ладушки,
Где были?
У бабушки!
Испекла нам бабушка
Вкусные оладушки!
Маслом поливала,
Деткам давала:
Варе - два,
Алёше - два,
Полине - два,
Никите - два! И тд. Называем всех детей.
Вкусные оладушки испекла нам бабушка!
IV. Продолжение работы по теме занятия.
1. Беседа про бабушек и дедушек ( Цель: закреплять умение узнавать и показывать своих бабушек и дедушек).
Логопед: Отдохнули?
Дети: Да.
Логопед: Давайте найдём картинки, а затем фотографии и поговорим про бабушек и дедушек.
Дети выполняют задание педагога.
-Покажи, где твоя бабушка, Варя?
-Скажи, как её зовут?
-Умница! А сейчас покажи своего дедушку!
-Скажи, как его зовут?
По аналогичной схеме дети по очереди показывают своих бабушек и дедушек, и называют их имена.
2. Игра «Мамины помощники» ( Цель: учить детей соотносить нужный предмет с определенной деятельностью - выбор из трёх).
1). Ситуация: Мама готовит обед.
Логопед: Ребята, что нужно маме, чтобы приготовить обед?
Перед детьми лежат картинки: кастрюля, неваляшка и кукла.
-Что вы выберете, ребята?
Дети: Кастрюлю.
Логопед: Конечно! Молодцы!
2). Ситуация: Папа чинит стул.
Логопед: Ребята, что нужно папе, чтобы починить стул?
Перед детьми лежат картинки: пирамидка, молоток и мяч.
-Что вы выберете, ребята?
Дети: Молоток.
V. Итог занятия.
Логопед: Итак, ребята, вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, как можно назвать одним словом папу, маму, бабушку, дедушку и вас?
Дети: Семья!
Логопед: Вот какие вы молодцы, ребята
