Конспект занятия по квиллингу в старшей группе «Если с другом вышел в путь»

Людмила Пасикова
Конспект занятия по квиллингу в старшей группе «Если с другом вышел в путь»

Задачи: Учить детей делать базовую форму «квадрат». Продолжать учить накручивать знакомые базовые формы. Упражнять в умении приклеивать получившиеся детали в определённой последовательности. Развивать умение создавать из частей целое, мелкую моторику пальцев, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Расширить и активизировать словарь детей по теме: неуклюжий, толстячок, вприсядку, без оглядки

Оборудование и материалы:

Публикация «Конспект занятия по квиллингу в старшей группе „Если с другом вышел в путь“» размещена в разделах

• Дружба. Учимся дружить
• Квиллинг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2022

иллюстрации снеговика и зайчика, иллюстрации снеговика, зайчика, шариков, изготовленных в технике квиллинг, образец, полоски бумаги голубого, белого, ярко-розового цвета; цветной картон, глазки, носик для снеговика, усики для зайчика на каждого ребёнка, аппарат для квиллинга, кисти для клея, клей ПВА.

Ход:

Педагог:

Каждый знает без сомнения,

Что такое настроение.

Иногда мы веселимся,

Иногда скучаем мы,

Часто хочется взбодриться,

Но бываем и грустны.

Очень странное явление –

Перемена настроения.

Всем ребятам важно знать,

Что не стоит унывать.

Поскорее собираемся-

Что не стоит унывать.

Поскорее собираемся-

На занятие отправляемся

Педагог: «Ребята, к Вам в гости кто-то пришёл, отгадайте…»

Загадки:

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель … (снеговик)

Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это?. (зайка)

Показ иллюстраций

Рассказ педагога: «Наступила зима, холодная и снежная. Метели и вьюги по ночам завывают. По лесам мороз трещит. Небо тучами зарыто, а из туч снег валит большими хлопьями. Бежал зайчик по снежной дороге и увидел снеговика.

- Снеговик, ты белый и я. Давай с тобой дружить?

- А ты мой нос - морковку не съешь?

- Нет!

-Тогда давай!

- Знаешь, я очень хочу попасть к детям на праздник, там так весело!

- А давай с тобой возьмём подарки и отправимся туда вот по этой дорожке…

И под весёлую музыку они отправились в гости к ребятам в детский сад…»

Прослушивание музыки «Если с другом вышел в путь…»

Педагог: «Ребята, давайте сегодня изобразим, как зайчик и снеговик идут по снежной дорожке на праздник».

Показ и рассматривание иллюстраций снеговика и зайчика, изготовленных в технике квиллинг, выделение базовых форм.

Показ способа накручивания новой базовой формы – «квадрат».

Напоминание с помощью детей способа накручивания знакомых базовых форм.

Напоминание правил работы с инструментами.

Последовательность выполнения работы:

1. Накручивание и приклеивание деталей для снеговика (5 «свободных ролов», «квадрат», «глаз»

2. Накручивание и приклеивание деталей для зайчика (2 «свободных рола», 6 деталей «глаз»

3. Дополнение героев мелкими деталями : зайчика - глазками, усиками, снеговика – глазками, носом- морковкой.

Физминутка «Снеговик»

Раз – рука, два – рука (дети вытягивают одну руку, затем – другую)

Лепим мы снеговика (имитируют лепку снежков)

Мы скатаем снежный ком (ладонями делают круговые движения по бедрам)

Вот такой (разводят руки в стороны, показывая какой большой)

А потом поменьше ком (растирают ладонями грудь)

Вот такой (показывают величину кома меньше)

А наверх поставим мы (поглаживают руками щечки)

Маленький комок (соединяют пальцы рук вместе, показывают маленький ком)

Вот и вышел снеговик (ставят руки в бока, повороты влево – вправо)

Очень милый толстячок!

Снег метлою разметая,

Шагает наш снеговичок, (шагаем на всей стопе, подняв нос кверху)

Нос - морковку задирает (активный вдох через нос)

И снежинки раздувает (продолжительный выдох ртом)

Физминутка «Зайка»

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки. (Движения по тексту стихотворения).

Итог:

Педагог оценивает «героев», качество накрученных для них деталей, оценивает качество накрученной новой базовой формы, аккуратность в наклеивании, нацеливает на дальнейшую работу.