Конспект занятия по логическому развитию детей подготовительной группы «На помощь Айболиту»

Светлана Кручинина
Конспект занятия по логическому развитию детей подготовительной группы «На помощь Айболиту»

Задачи:

1) Формировать у детей умение классифицировать предметы по нескольким свойствам (цвет, форма, размер, толщина, используя блоки Дьенеша

2) Формировать умение детей соотносить цифру с цветом палочки Кюизенера,

сравнивать цифры между собой и определять цифру большую на единицу.

3) Развивать у детей логическое мышление; память, внимание и восприятие.

4) Воспитывать желание помогать своим сверстникам и тем, кто попал в беду.

Публикация «Конспект занятия по логическому развитию детей подготовительной группы „На помощь Айболиту“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логическое мышление
• Подготовительная группа
• «Айболит», Чуковский К.И.
• «Айболит». Конспекты занятий
• Темочки

Материал: Сундук с письмом, блоки Дьенеша, ключи-схемы к сундуку, палочки Кюизенера, три обруча, сладкий сюрприз, Кубики Никитина «Сложи узор», образцы составления ковра, карточки с цифрами

Ход занятия:

Восп. : Я сегодня пришла на работу и заметила в группе посторонний предмет, которого раньше у нас не было. А вы заметили что-то необычное? (Да, заметили, это сундук)

Восп. : Давайте заглянем и посмотрим, что же там! Но сундук закрыт и к нему надо подобрать ключ. А поможет нам карточка-схема.

Дети с воспитателем рассматривают, что изображено на карточке - схеме (Условные знаки блоков Дьенеша)

Ребята, какая фигура изображена на схеме? (треугольник)

Восп. : какого цвета? (красного)

Восп. : большой или маленький? (большой)

Восп. : Толстый или тонкий? (тонкий)

Восп. : Сделаем вывод. Какой ключ подойдет к замку? (большой,тонкий, три угольной формы, красного цвета)

Воспитатель предлагает выбрать нужную фигуру из Блоков Дьенеша

Восп. : Правильно, вы выбрали нужную фигуру (большой, тонкий треугольник, красного цвета)

Восп. : Хорошо, давайте откроем сундук и посмотрим, что там.

(Дети открывают сундук, достают письмо от доктора Айболита. Прочитав письмо, дети узнали, что Айболит попал в беду. В горах произошел камнепад, и Айболит не может один разобрать завал).

Восп. : Ребята, что же делать, как же быть, поможем Айболиту? (дети готовы придти на помощь)

Восп. : Хорошо, тогда давайте построим себе ковёр- самолёт определенной формы и определенного цвета. Только такие ковры станут волшебными, и мы быстро доберемся до места.

Воспитатель раздает образцы, предлагает детям разделиться на пары, сесть за столы и из кубиков Никитина построить свой волшебный ковер- самолет.

Напоминает, что выполнять задание они будут вдвоем и необходимо прислушиваться к мнению друг друга.

Восп. : Старайтесь собирать точно по образцу, только такой ковёр будет волшебным, и можно будет отправляться в путь (проверяет работы детей)

- На какую фигуру похож ваш ковёр? (треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб)

- Какие цвета есть на вашем ковре? (спрашивает 4 -6 детей).

Предлагает детям сесть на воображаемый ковер и отправиться в путь

Физкультминутка «Мы – веселые ребята»

Мы – ребята-дошколята

Спортом занимаемся

С болезнями не знаемся

Раз, два, два, раз

Много силы есть у нас

Мы наклонимся сейчас

Полюбутесь-ка на нас!

Восп. : Вот прилетели мы в горы, какие же они высокие. Как же нам взобраться, ребята? (Нам нужна лесенка.)

Восп. : Давайте построим её из палочек Кюизенера. Вспомните, какое число обозначает палочка разного цвета:

-Какое число обозначает палочка белого цвета (один)

- Какое число обозначает палочка розового цвета?

- Какое число обозначает палочка красного цвета?

Восп. : Найдите желтую палочку и добавьте ещё одну ступеньку. Какая она по счету? Какое число она обозначает? (5)

Восп. : Посчитайте, сколько ступенек получилось? Разложите цифры по порядку от одного до 5 около каждой палочки.

Какая цифра находится под розовой палочкой?

Какая цифра находится под красной палочкой?

(индивидуальная работа)

Восп. : Молодцы, ребята. Вот мы и пришли к насыпанным камням.

(Далее дети встают в большой круг, внутри которого лежат 3 обруча разного цвета, вокруг рассыпаны блоки Дьенеша).

Восп. : Ребята, нужно разобрать эти камни и освободить дорогу Айболиту. Для этого нужно :

-в синий обруч положить все синие фигуры,

-в зеленый обруч положить все круги,

-в красный обруч все толстые фигуры.

Задание вам понятно? (Да)

Приступайте тогда к работе.

Восп. : Проверьте, правильно ли вы выполнили задание?

1) Камни, какого цвета положили в синий обруч? (синие)

2) Камни, какой формы собрали в зеленый обруч? (круглые)

3) Алеша, какие камни собрали в красный обруч? (толстые)

4) Аня, возьми любую фигуру и скажи, какая она?

5) А есть камни, которые не подходят ни в один обруч? Назовите их.

Подведение итогов.

Восп. : Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Чем мы занимались во время нашего путешествия (находили ключ от сундука, строили ковер-самолет по схеме, составляли лесенку из цветных палочек, помогли Айболиту освободиться от камней)

Молодцы, доброе дело сделали, помогли Айболиту. Он дарит вам полезные и вкусные витаминки.