Эльвира Мухамедеева
Конспект занятия по математике в младшей группе. Тема: «Закрепление знаний геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник»
Мухамедеева Эльвира.
Программное содержание. Учить детей различать и называть геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник. Учить видеть форму предметов, соотносить её с названием геометрических фигур.
Публикация «Конспект занятия по математике в младшей группе, Тема: „Закрепление знаний геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник“» размещена в разделах
- Геометрические фигуры и формы
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Квадрат. Геометрическая фигура
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Круг, овал. Геометрические фигуры
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
Материал. Игрушка – Кот в сапогах; геометрические фигуры : круги, квадраты, треугольники разных размеров и цветов; фланелеграф, картинки с изображением предметов, клей, кисточки.
Ход занятия.
Воспитатель загадывает загадки:
Я умею чисто мыться
Не водой, а языком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с тёплым молоком.
Молоко пьёт, песенки поёт,
Чисто умывается, а с водой не знается?
После того, как дети отгадают загадки, в гости приходит Кот в сапогах.
Кот в сапогах спрашивает, чем дети занимаются.
Ребята называют и показывают геометрические формы. Кот в сапогах просит рассказать, чем отличаются эти фигуры, какие предметы похожи на эти геометрические фигуры (дети отвечают с помощью картинок). Он предлагает поиграть.
Физкультурная минутка «Машины в гараж».
Дети берут одну из геометрических фигур : круг, квадрат, треугольник. Это номера машин, «машины» будут ездить по городу и по сигналу воспитателя: «машины в гараж», должны найти свой гараж и въехать в него. Для этого надо посмотреть на ворота, на которых прикреплены геометрические фигуры, такие же, как и в руках у ребят, и если фигуры совпадают, то можно въезжать. По окончанию игры дети должны объяснить, почему они выбрали тот или иной гараж.
После игры Кот в сапогах просит помочь ему. У его всех друзей котов есть портреты, а у него нет. И он просит ребят собрать его портрет из геометрических фигур (несколько вариантов). Дети собирают на фланелеграфе изображение кота
(воспитатель, если ребята затрудняются, помогает).
Воспитатель предлагает ребятам на память Коту в сапогах сделать картину о своём детском саде (коллективная работа).
Дети дарят Коту в сапогах свою работу, он благодарит и уходит.
