Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Три медведя»

Наталья Оськина
Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Три медведя»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Образовательные: Учить различать предметы по величине: большой – маленький; ориентироваться на величину предметов

Развивающие: развивать фантазию; совершенствовать творческие способности; развивать умение анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия

Воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки, познавательный интерес к занятиям

Оборудование: большой медведь, медведица, маленький медвежонок, 3 тарелки разных размеров, 3 ложки: большая, средняя и маленькая; большие и маленькие кубики, большая и маленькая коробки.

Публикация «Конспект занятия по математике во второй младшей группе „Три медведя“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• «Три медведя», сказка
• Темочки

Ход занятия:

Воспитатель: - Дети, а вы любите сказки? Давайте с вами вспомним русскую народную сказку «Три медведя» :

-Скажите, как звали самого большого медведя?

-А как звали медведя поменьше?

-Как звали самого маленького медведя? (ответы детей)

Воспитатель: Медведи пришли из леса, уставшие и голодные, давайте мы им накроем стол к обеду (дети накрываю на стол)

Воспитатель: У кого из медведей была самая большая тарелка?

А у кого тарелка поменьше?

У кого была самая маленькая тарелочка?

Предложить детям поставить на стол посуду для Михаила Ивановича, затем для Настасьи Петровны и для Мишутки.

Воспитатель: Какого цвета посуда у папы – медведя? (синего)

Какого цвета посуда у мамы – медведицы? (жёлтого)

Какого цвета посуда у медвежонка? (красного)

Воспитатель: а теперь положите возле каждой тарелки – ложки (дети раскладывают ложки и рассказывают кому какая ложка).

Наш Мишка любит играть, давайте с ним поиграем.

Физминутка «Мишутка»

Наш Мишутка потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Лапы в стороны развел,

Видно меду он нашел.

Мишка ну-ка не зевай,

Вместе с нами поиграй.

Лапками хлоп-хлоп, ножками топ-топ.

Воспитатель: Ребята, Мишутка разбросал кубики и не хочет их убирать.

- Хорошо ли поступает он? Я вам предлагаю помочь Мишутке собрать игрушки. У меня две коробки. Эта коробка какая? (большая, а эта? (маленькая)

Уберите все большие кубики в большую коробку, а маленькие - в маленькую коробку.

Воспитатель: Молодцы дети, помогли медведям накрыть стол, а Мишутке навести порядок. Медведи благодарят вас. А Мишутка обещает, что не будет больше разбрасывать свои игрушки.