Конспект занятия по обучению грамоте 3 года обучения с детьми НОД

Наталья Колесникова
Конспект занятия по обучению грамоте 3 года обучения с детьми НОД

ТЕМА: «Звук и буква А»

ЦЕЛЬ:

Образовательные:

- упражнять в образовании множественного числа существительных;

- закрепить навык четкого произнесения звука –А- в словах, предложениях;

Корекционные:

- учить выделять звук – А- в начале слова;

- познакомить с буквой А;

- учить дифференцировать понятие звук-буква, развивать зрительный, слуховой, симультанный, цветовой гнозис, мелкую моторику.

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте 3 года обучения с детьми НОД» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

МАТЕРИАЛ: «домик» гласных звуков, символ звука –А-, две красные полоски разной длины (длинная, короткая, касса букв, предметные картинки (перечислены в ходе занятия, карандаши, наждачные буквы, буква А.

ХОД.

I. Организация. Психогимнастика «Как меня зовут».

Дети сидят полукругом перед педагогом.

Вы знаете свои имена?

Скажи, как тебя зовут?

А как ласково называет тебя мама?

Педагог обращается к каждому ребенку, добивается от него точного ответа, поощряет за правильный ответ.

- От ласковых имен в группе стало тепло, как от солнышка. Все мы сейчас

станем солнышками и согреем друг друга.

- Подойдите к своим столам в той последовательности, в какой я вас назову: Лера, Саша, Никита.

II. Повторение.

Вспомните какой звук мы учили с вами на прошлом занятии.

Что поможет произносить звук –У-? (губы трубочкой).

Покажите и найдите в кассе букву У.

Придумайте слова на звук У.

Как называется звук –У-? (гласный)

В какой домик мы его поселим?

III Основная часть. Постановка цели. 1. Отгадайте загадку:

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит.

Это доктор. (Айболит).

- Какой первый звук в слове Айболит?

- Как поёт мама, когда укачивает малыша? (А-а-а)

- Сегодня мы познакомимся со звуком и буквой А.

2. Характеристика звука – А-, его артикуляция.

Педагог обращает внимание детей, что:

а) звук – А- произносится плавно, протяжно, его можно петь, тянуть, рот широко открыт. Дети перед зеркалами произносят звук –А- хором, индивидуально.

- Это гласный звук, звонкий.

Педагог выставляет на доску символ звука – А -.

б) Д/у «Скажи звук – А- протяжно-тихо; отрывисто-громко.

У педагога в руках две красные полоски: длинная, короткая. - Я покажу длинную полоску - вы произнесите звук –А - протяжно и тихо, а если короткую - то произнесёте звук – А - отрывисто и громко.

IV. Нахождение звука – А - в словах.

а) На предметных картинках:

На полотно выставляются картинки: альбом, антенна, автобус, апельсин, Аня, Алик, дом, утенок, утюг.

Педагог называет картинки, утрированно выделяя голосом первый звук в словах. Дети выборочно повторяют за педагогом названия картинок.

- Найдите и назовите только те картинки, в названии которых слышится первым звук – А -.

б) Образование мн. ч. существительных:

альбом - альбомы;

антенна - антены;

апельсин - апельсины;

автобус - автолусы;

арбуз - арбузы.

V. Физминутка: Дети стоят на одной ноге, руки в стороны. Произносят текст: Очень трудно так стоять Руки в стороны держать, И не падать, не качаться, Друг за друга не держаться.

VI. Знакомство с буквой А.

а) 3агадывание загадки про букву. Показ печатной буквы А:

В букву А дощечку вбили,

Чтоб держала ножки шире.

б) Закрепление понятия звук-буква (звук слышим, но невидим, букву видим и

произносим)

в) Узнавание буквы А из ряда букв, обводка наждачной буквы пальчиком, г) Печатание буквы А мелом на дощечках.

VII. Работа в тетрадях:

Закрашивание буквы А.

Обводка буквы А по точечному контуру.

Соединение точек прямыми линиями самостоятельное печатание.

Зарисовка предмета на звук –А.

Итог занятия :

Какой повторяли звук?

С какой познакомились буквой?

Вспомните слова на звук А.