Конспект занятия по обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста «Звуки [ш] — [ж], буквы Ш — Ж»

Светлана Корзина
Конспект занятия по обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста «Звуки [ш] — [ж], буквы Ш — Ж»

Тема: звуки [ш] — [ж], буквы Ш — Ж.

Цель: учить дифференцировать звуки [ш] — [ж] по звонкости - глухости в слогах, словах, предложениях и буквы Ш — Ж при чтении и письме; развивать зрительное восприятие.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети стоят полукругом у доски.

Логопед: Сядет тот, кто назовёт гласные звуки в словах: сом, душ, мак, кит, час, лес, дом, кино, дуга, ива

Основная часть.

Логопед: Посмотрите на доску и назовите, что нарисовано на картинках (шар, жук?

Назовите первые звуки этих слов (ш, ж)

Как вы думаете: какая тема нашего занятия?

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста „Звуки [ш] — [ж], буквы Ш — Ж“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

Д. : Мы будем говорить о звуках Ш и Ж.

Логопед: Правильно, мы будем учиться различать звуки Ш и Ж, и правильно вставлять их в словах. Расскажите какой звук ш (ж? Чем они похожи? А чем отличаются?

Логопед: Измените звук Ш на Ж в слогах:

ша — жа ши — жи

шо — жо шу — жу

ше – же аша — ажа

Логопед: Назовите слова на доске, проговорите звуки, найдите лишнее слово

- жираф, морж, мышка, ежик;

- шапка, пижама, шуба, шорты

Логопед: Давайте составим схему слова мышка (пижама). Может кто-то хочет составить схему на доске?

Логопед: А теперь, давайте встанем, поиграем в игру: «Измените звук Ж на Ш в словах». Игра с мячом:

Шар — (жар). Жила — (шила, Жутко — (шутка). Жить — (шить).

Жест-(шест). Шарить - (жарить). Брожу — (брошу). Машут — (мажут). Шалость - (жалость). Леша — (лежа). Сажа-(Саша). Луша — (лужа).

Крушить — (кружить). Нашивка - (наживка). Тужить - (тушить).

Жесть — (шесть). Шаль – (жаль).

Логопед: Посмотрите на доску, из слов убежали буквы, нужно вписать пропущенные слоги ши или жи. Только сначала проговорим правило:

Жи и ши — такие слоги,

Что всегда к ребятам строги.

Жи и ши, жи и ши —

Только с и всегда пиши!

малы… камы… но… мы.

ков… эта… бага…

Логопед: В следующем задании нужно разгадать ребусы. Посмотрите на доску.

Дети: шутка, хлопушка, жук, Жучка.

Физкультминутка: (по лексической теме «Зима»):

Мы зимой в снежки играем, мы играем.

(имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем, мы шагаем.

(шагаем, высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, мы бежим.

(пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим, мы скользим.

(плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)

И снегурку лепим мы, лепим мы.

(соответствующие движения)

Гостью-зиму любим мы, любим мы.

(развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Логопед: Послушайте и исправьте предложения:

Катушка и нитки покупают Женю.

Мыши ловят ежей.

Пятый этаж живет на Наташе.

Поляна гуляет на Джеке и Пушке.

Лужайка летает над шмелем.

У шеи шарфик на Жанне.

Логопед: А теперь сами прочитайте предложения.

У Маши на ужин каша.

За окошком дождик.

Жакет висит в шкафу.

Миша видел ужа.

В доме два этажа.

Жанна шила мешок.

Кошка ловит жука.

Итог: Наше занятие подошло к концу. Что было сложным? Что понравилось больше всего?