Конспект занятия по обучению грамоте старших дошкольников с ТНР «Звуки [Т] — [Т’]. Буква «Т» в подготовительной группе

Починская Евгения
Конспект занятия по обучению грамоте старших дошкольников с ТНР «Звуки [Т] — [Т’]. Буква «Т» в подготовительной группе

Цель: закрепить правильное произношение звуков [Т – Т']; познакомить детей с графическим образом буквы Т.

Задачи:

1. Учить дифференцировать звуки [Т - Т']

2. Совершенствовать навыки чтения слогов.

3. Закрепить в речи детей понятия «мягкий согласный звук», «твёрдый согласный звук».

4. Продолжать учить детей давать характеристику звукам.

Оборудование и материалы: домики звуков; наборное полотно с кругами синего, зелёного и красного цветов; картинки со звуками [Т - Т']; набор палочек (спичек) на каждом столе.

Ход занятия

I. Организационный момент

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте старших дошкольников с ТНР „Звуки [Т] — [Т’], Буква „Т“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Старшая группа
• Темочки

Сядет тот, кто ответит на вопрос:

- Как называется место, где человек родился?

- Назови столицу России

- Кто руководит Россией?

- Какой язык объединяет народы России?

- Как назовём человека, который живёт в России?

- Назови главный город России

- Как назовём человека, который живёт в Москве?

- Назови свой город?

- Назови главную улицу Иркутска?

- Кто изображён на гербе Иркутска?

II. Основная часть

1. Знакомство со звуком [Т], характеристика звука

Логопед: «Сегодня мы снова отправимся в путешествие, в город звуков (дети шагают на месте). Чтобы узнать к какому звуку мы пойдём в гости, отгадайте мою загадку:

Этот звук живёт вверху, его звучание похоже на то, как стучит молоток?

- Молодцы! Конечно, это звук [Т]! Постучим молоточком: «Тттттт» (логопед просит детей произнести звук [Т] вначале хором, а затем индивидуально).

- К какому звуку мы отправимся в гости? («К звуку [Т]»). Ребята, найдите звук [Т] среди других звуков. Кто-то из детей идёт к наборному полотну и ищет соответствующий кружок. Затем даёт характеристику звуку [Т] и поселяет его в соответствующий домик.

2. Знакомство со звуком [Т'], характеристика звука

Логопед: «Как вы думаете, у звука [Т] есть брат? (предположения детей). Да ребята, вы правы, у звука [Т] есть брат – маленький [Т']. Ваня, найди звук [Т'] среди звуков.

Мальчик идёт к наборному полотну и выбирает тот кружочек, который соответствует звуку [Т'].

Далее он даёт характеристику звуку [Т'].

3. Работа с картинками

- На доске картинки. Звук [Т] и [Т'] очень любят подарки. Давайте им подарим картинки: звуку [Т] – картинки с твёрдым [Т], а звуку [Т'] – картинки, в названиях которых звук [Т] звучит мягко.

Каждый ребёнок выходит к доске, выбирает картинку, определяет, как звучит звук [Т].

Физминутка

Мы по городу шагаем (шаг на месте)

То, что видим, называем:

Светофоры и машины (поворот головы влево)

Ярмарки и магазины (поворот вправо)

Скверы, улицы, мосты

И деревья и кусты! (Потянулись вверх — присели)

4. Знакомство с буквой Т

- У звуков [Т] и [Т'] есть своя буква.

• Рассматривание буквы Т. Логопед просит детей изобразить букву Т своим телом.

• «На что похожа буква Т»? (на антенну, на молоток).

• Выкладывание буквы Т из палочек

• Печатание буквы Т

• Чтение слогов с буквой Т

• Записать 2 слога в тетрадь (в строчку).

III. Итог занятия

- С какой буквой мы сегодня познакомились?