Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Звук [Ч]» для средней группы

Галина Наконечная
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Звук [Ч]» для средней группы

Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте для средней группы

Тема: Звук «Ч».

Программное содержание: Побуждать интонационно, выделять согласный звук «Ч» в словах; продолжать знакомить с термином «звук» и называть первый звук в слове.

Публикация «Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте „Звук [Ч]“ для средней группы» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

Развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки, развивать внимание, наглядно – образное и логическое мышление; продолжать знакомить с моделированием, побуждать делить слова на слоги, пользоваться схемой слова. Формировать избирательность зрительного восприятия, ориентируясь на звуковые свойства предметов; развивать графические навыки; формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Словарная работа: активизировать в речи слова с заданным звуком.

Ход НОД:

В гости приходит Чиполлино, он рассказывает ребятам, как долго добирался.

Чиполлино: - Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, на чем я приехал? (ответы детей)

- Послушайте песенку паровоза: «Чух-чух-чух-чу далеко я укачу».

Давайте вместе споем песенку паровоза (сначала громко, затем тихо, быстро, медленно).

- Какой звук часто слышится в этой песенке?

Ответы детей (Звук «Ч»)

Чиполлино: - Ребята, когда кто-то собирается в путешествие, куда он кладет свои вещи?

Загадка о чемодане

Места в нем довольно много.

Он объездил кучу стран.

Все берут его в дорогу,

Так как это –

Ответы детей… (Чемодан).

Чиполлино: - Хотите узнать, что лежит в моем чемодане? (ответы детей)

Чиполино загадывает загадки и достает картинки в названиях, которых есть звук «Ч».

1. Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу.

Крышка громко зазвенела;

Пейте чай, - вода вскипела… (Чайник)

2. Был листком зелёным —

Чёрным стал, томлёным,

Поскорее наливай

Ароматный вкусный. (Чай)

3. Звонкий, громкий и прыгучий

Улетает аж за тучи

И на радость детворе

Звонко скачет во дворе… (Мяч)

4. Они ходят, но стоят

Всем о времени твердят,

Когда спать, когда вставать,

Когда можно погулять… (Часы)

ФИЗМИНУТКА «Часы»

Тик-так, тик-так, тик-так.

Все часы идут вот так:

Тик-так, тик-так, тик-так.

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так.

Налево-раз, направо – раз,

Мы тоже можем так.

Чиполлино: - Ребята, у меня есть подружка, зовут ее Вишенка, она очень любит красивые картинки. Помогите мне нарисовать для нее картинки.

(дети рисуют картинки, в названиях которых, есть звук «Ч»:

мячик, одуванчик, зайчик, бабочка и т. д.)

(За правильно выполненное задание, ребята получают фишки.

Чиполлино: - Ребята, когда я ехал на поезде, то в окно видел разных животных, как вы думаете, кто это?

У коровки есть сынок:

Он росточком невысок,

У него четыре ножки,

Есть и хвостик, есть и рожки,

Есть и рыженький бочок.

И зовут его. (Бычок)

Чиполлино: - Бычок, рассказал мне историю, которая с ним приключилась, хотите ее послушать? (ответы детей)

Про бычка

Встретил ёжика бычок

И лизнул его в бочок.

И, лизнув его в бочок,

Уколол свой язычок.

А колючий ёж смеется:

- В рот не суй, что попадётся!

Дети повторяют стихотворение вместе с Чиполлино.

Итог.