Анастасия Абрамова
Конспект занятия по познавательному развитию для средней группы «Подводное путешествие»
Цель: Дать первоначальное представление о подводном мире, о некоторых его обитателях и их особенностях.
Программные задачи:
Образовательные:
- формировать представление детей об обитателях подводного мира.
- обогатить и активизировать словарь детей существительными: осьминог, акула, дельфин, плавник, присоски; прилагательными: хищная, скользкое, длинное; глаголами: плавать, охотиться.
- развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.
Развивающие :
Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию для средней группы „Подводное путешествие“» размещена в разделах
- развивать мелкую моторику пальцев рук, память, логическое мышление, связную речь.
- развивать познавательную активность.
- развивать и активизировать речь детей.
Воспитательные:
- воспитывать любознательность, желание познавать окружающий мир.
- формировать коммуникативные отношения между детьми.
- воспитывать доброжелательность.
Основная образовательная область - познавательное развитие.
Интеграция с образовательными областями:
- социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Предварительная работа:
Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением морских обитателей, разучивание пальчиковой гимнастики «Морские животные». Прослушивание музыки: «Звуки моря».
Оборудование:
Мультимедийный проектор, ноутбук, CD с записью звуков моря, ракушки, морские камушки, сундук с песком, задания на морской открытке.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, скажите вы любите путешествовать? (Ответы детей).
А кто нибудь был на море? (ответы детей).
Сейчас мы с вами отправимся в увлекательное морское путешествие, но сначала скажите мне, пожалуйста, где обитают рыбы? (в воде, в море, в аквариуме).
Воспитатель: Ребята, а что это? ( ответы детей: ракушка) (Слайд № 2)
Воспитатель: А где можно увидеть ракушки? ( ответы детей: в море, на речке)
(Слайд № 3)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что в море есть не только ракушки.
(Слайд № 4) В море живут много различных обитателей, в том числе и рыбы, которые покрыты толстой чешуей. Передвигаться им помогают плавники, а с помощью жабр рыба дышит воздухом, растворенным в воде.
Воспитатель: Ребята, а хотели бы вы побывать в сказочном подводном мире?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, а давайте сегодня мы с вами отправимся в путешествие, где увидим морских обитателей и узнаем много нового о них. А как же нам туда попасть? ( Ответы детей: на подводной лодке). (Слайд № 5)
Воспитатель: Нам помогут раковины со дна океана, так как они волшебные!
Воспитатель: Подойдите и положите на нее свою руку и закройте глаза. Вот уже и слышен шум моря. (Музыка) Вот мы и попали в подводное царство. (Слайд № 6) Откройте глаза.
Воспитатель:
Зал наш изменился,
В дно морское превратилось,
Вот мы и оказались в подводном мире. Посмотрим, кто здесь живёт?
Ответы детей: да
(Слайд № 7 на экране плачет русалка.)
Воспитатель: Ребята посмотрите, а кто это плачет? ( Ответы детей: русалка)
Может нам спросить у русалочки, почему она плачет?
Дети: ДА!
Воспитатель: Что случилось русалочка, почему ты плачешь? (Слайд № 8)
Русалочка: В море был шторм, и моих друзей забрала злая морская колдунья-Урсула. Пообещала она мне вернуть моих друзей, если я разгадаю все ее загадки, которые находятся у вас в сундуке с раковинами!
Воспитатель: Не расстраивайся русалочка, мы с ребятами тебе поможем. А вот и сундучок.
Воспитатель: Предлагаю вам присесть на морские камни и внимательно послушать, я вам буду загадывать загадки о морских обитателей, а вы отгадывайте их.
Воспитатель:
Он, как дом, огромный,
Но спокойный, скромный.
В море ест и в море спит –
Так живёт на свете … (Кит) (Слайд № 9)
Воспитатель: Кит - это самое крупное животное на нашей планете. Киты похожи на огромных рыб, но они не рыбы. Своих детенышей они кормят молоком. Киты долгое время могут находиться под водой. Они выплывают, чтобы набрать воздух.
Воспитатель: Молодцы! Следующая загадка.
Хищная большая рыба
Налетела словно глыба
Мигом жертву заглотнула,
Ненасытная …. (Акула). (Слайд № 10)
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Ребята чтобы глазки наши не уставали, давайте сделаем с вами гимнастику для глаз.
Рыбка плавала, ныряла, (открывают и закрывают глаза)
Рыбка хвостиком виляла
Вверх плывёт и вниз нырнёт,
Вверх плывёт и вниз нырнёт
Вправо, влево, вправо, влево
Всё ныряла то и дело.
Вот она какая – рыбка золотая! (открывают и закрывают глаза)
Воспитатель: Ребята акула - злая хищница, у нее очень острые зубы,очень опасная. чтобы она стала доброй с ней нужно поиграть!
Физкультминутка «Море волнуется раз».
Детям предлагается уже знакомая игра, где на сигнал «Морская фигура, замри!» они изображают любых морских обитателей. (В конце игры фото доброй акулы Слайд № 11)
Воспитатель: Молодцы ребята, а вот и фото доброй акулы, она нам улыбается!
Ещё одна загадка.
Ты, ребенок, мне поверь
Что не рыба я, а зверь.
Нет, характера добрей.
В шторм спасаю я людей
Среди волн мелькают спины, Дети, кто это? …. (Дельфины) (Слайд № 12)
Воспитатель: Дельфины это друзья человека, помогают в бедах, спасают людей в море, могут подплывать к людям и играть.
Воспитатель: Дельфин — вовсе не рыба, а млекопитающие.
Воспитатель: Давайте сделаем пальчиковая гимнастика
«Дельфин и его друзья»
Жил да был один дельфин, (перед грудью, плавные движения влево – вправо)
Два конька дружили с ним (Ладони развернуты вертикально, поочередные
движения вверх – вниз)
Приплывали к ним киты (Руки сложены накрест, взмахи ладонями)
И акула и моржи
Те учили их считать: (Сжимать и разжимать кулачки)
Один, два, три, четыре, пять
Воспитатель: Молодцы ребята! Вот следующее загадка.
Груша с длинными ногами
Поселилась в океане.
Целых восемь рук и ног!
Это чудо …. (Осьминог) (Слайд № 13)
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно!
Воспитатель: Ребята нам осталось еще одно задание!
На доске висит плакат с имитацией морского дна. (Слайд № 14)
Воспитатель: Посмотрите, ребята. Вот у нас морское дно, но что-то здесь не так. Камушки есть, водоросли есть, но не хватает наших морских животных. Каких? ( ответы детей: акула, кит, дельфин, осьминог)
Воспитатель: У вас на столах силуэты морских жителей, но они не цветные. Давайте пройдем за столы, и красками разукрасим наших морских обитателей.
Дети выполняют работы на столах, а затем украшают ими плакат при помощи магнитов.
(Появляется фото русалочки Слайд № 15)
Воспитатель: Посмотри русалочка, мы освободили твоих друзей!
Русалочка : Молодцы ребята, очень красивые получились у вас мои друзья. Я благодарю вас за помощь, вы мне очень сильно помогли. В знак благодарности, дарю вам сувениры со дна океана!
Воспитатель: Ну что же ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Положите руку на раковины, закройте глаза.
Воспитатель: Волны, волны, расступитесь
Дети в детский сад вернитесь.
Воспитатель: Ну вот, мы с вами и вернулись в детский сад.
-Вам понравилось путешествие?
-Ребята, а где мы с вами сегодня были?
-Что вы узнали нового?
-Кто вам больше всего понравился из обитателей?
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие к морским обитателям, а нашим гостям мы говорим: До свиданья!
Спасибо за внимание! (Слайд № 16)
